“双减”在长沙 | 麓山国际洋湖实验学校做好“加减法” 解决家长烦心事

　　长沙晚报掌上长沙10月22日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 周思莹 陈敏）“双减”政策落地后，没有了培训和扎堆的作业，部分家长担忧“基础打不牢怎么办”？麓山国际洋湖实验学校在升级课后服务模式、创新作业形式与内容等方面进行积极探索，在“减”的同时做好“加”法，促进学生综合素质的全面提升。

　　创新形式 打造“升级版”课后服务

　　两张A4卡纸、一卷双面胶，如何让一个钢球不借助外力自由运动？今日下午，在麓山国际洋湖实验学校的科技制作班上，每两名学生为一组，精心设计、细心组装、反复改造，在科学老师蒋珺的指导下，一组组“脑洞大开”的模型制作成功。1802班的周娪萱同学将制作好的模型放在桌面上，再小心翼翼地把钢球放在模型内，大家屏住呼吸，只见钢球一路沿着轨道自由运动落到桌面上，“成功了！”周娪萱开心地拍了拍手。“科技制作班面向学校四年级学生开展，四年级学生已具备一定的动手操作能力，拥有空间想象力和创新能力，老师在精确测量与精准制作等方面进行制指导，主要让学生自己动手，培养他们在实践中养成独立解决问题的能力。”蒋珺说。

　　“独唱追求的是个性，而合唱则讲究共性。”在学校的合唱团练习室里，段於东老师正在教学生长音发声练习，20多名学生先深呼吸，然后用“si”声吐气，用双手感受腹部的张力。“学校合唱团在日常训练中对学生进行听觉和乐感的培养，还将开展以合唱为主的多种实践活动，以提高孩子们的声乐演唱技巧、舞台表演经验以及音乐修养。”学校音乐老师赵婷介绍。

　　麓山国际洋湖实验学校积极创新课后服务，根据学生个性需求和兴趣方向，研发了艺术素养、语言素养、操作技巧、体育技能等四大类特色社团，开设了泡泡画苑、金话筒、日语、科技探索、炫酷篮球、足球小子等20余个课后服务课程。“学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，也可以提供更多适合学生健康成长的服务内容。”学校校长肖伟介绍，根据家长的建议，学校将课后服务调整为两个阶段：每周二、周四上午的第四节课的20分钟是一、二年级的劳动教育时间，而每周三、周五则是师生共读时间，便于低年级学生和高年级学生实行错峰就餐；而周一至周五下午的课后服务前30分钟进行作业辅导答疑，后40分钟实施特色拓展课程。

　　回应家长需求 让“双减”更具温度

　　“画一幅关于2008年北京奥运会金牌榜前5名的国家和奖牌数的画；根据表格提出一个减法的数学问题，想一想怎样解决。”这是10月21日二年级的数学作业。“学科老师注重丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力。各年级各班实行‘作业小总管+作业管理员+年级审核员’的‘学生+班主任+学科负责人’的作业审核体系，每天下午4点前完成作业总量的审核与整改。”肖伟告诉记者，本月中旬，学校向学生家长发放了《“双减”“五项管理”工作调查问卷》，问卷内容包含课后服务、作业管理、睡眠管理、手机管理、体育运动、课外培训等方面，学校将根据问卷结果进行相关方面的调整和优化，接下来将开展定期调查分析，以进一步满足家长的需求。

　　据了解，麓山国际洋湖实验学校于今年秋季正式投入使用，是一所区属全日制公办九年一贯制学校，由岳麓区人民政府与麓山国际实验学校联合办学。“自筹办起来，学校教研组、年级组、校级家委会对‘双减’政策进行了多轮分析、研讨，以促进学生全面发展、健康成长为目标，下大力气做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系。”肖伟认为，“双减”政策之下，家庭教育的重要性更为凸显。“学校计划开办‘家长学校’，配备强有力的师资队伍，选派业务精湛、经验丰富、功底深厚的教师兼任家长学校的辅导教师，还将聘请有经验的家长作辅导报告与专题讲座，切实把广大学生家长拉入孩子成长教育的主阵地。”