身边的宝藏教师丨把班级数据制成“桂林山水图” 长沙这个化学老师太妙了

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信息平台的使用,让课堂更智慧,让教学更高效。长沙晚报通讯员 李里 摄

       长沙晚报掌上长沙1月24日讯(全媒体记者 岳霞)高三适应性考试成绩刚出来,长郡中学高三1917班的同学们收到了化学老师喻建军送的一份礼物——“个性化错题本”。同次考试,分数相同,但是每个同学的错题不同,复习也就需要不同的策略。对老师而言,更可以根据大数据进行个性化指导,提高教学效率。

       这个学生学得到底怎么样,一幅“桂林山水图”跟踪全学期,每次单元测试成绩的位次排名,也让老师对学生的学习状态和学情弱点了如指掌。喻建军详细介绍了“桂林山水图”背后的故事。“这是以日常测验和练习场景为切入点进行单点突破,使用‘极课’进行阅卷和分析学情,从而对学生进行有针对性的关注和辅导,在不改变教学习惯的同时,形成了使用范式,提升了教学效率。”喻建军表示,通过班级数据“横向”拉通,看整体情况、看细节情况了解小题的作答情况和知识点的作答情况,发掘薄弱知识点,从而全面综合了解“班学情”;根据单题得分情况,深入得分率较低的题目,查看学生作答情况,分析学生作答原因。

喻建军把学生每次练习成绩的曲线图形象地称之为“桂林山水图”。

      “还可以重点关注学生或者找到波动严重的学生,关注该学生,通过学生个人一段时间的成绩曲线,寻找‘洼地’,进而分析学生的波动的原因。通过追踪学生成绩的上的薄弱知识点,提出有效的个人提升策略,帮助学生攻克难关。”喻建军表示。

       熟练运用大数据和信息平台,对信息技术赋能教学探索教学评一体化新模式,长郡中学喻建军老师的实践只是长沙智慧教育的一个缩影。

       2019年,长沙入选全国首批“智慧教育示范区”创建区域。长沙整体构建融合创新、交互共享的智慧教育体系,加快推动教育信息化转段升级,全面提升了教育信息化、智能化水平。目前长沙正着力实现“优化智慧教育新环境”“引领教育教学新变革”“推进互联网+治理新模式”“构建智慧教育新生态”“推动师生信息素养新提升”,真正实现校园智慧管理、教师智慧教学、学生智慧学习。

       喻建军老师表示,这样的探索是针对教学评价相对滞后、单一、薄弱等问题,依托于长郡中学、长沙市信息技术与化学教学深度融合研究团队等团队的课例研修,对信息技术赋能教学,达到教学评一体化的探索,“期待老师们都加入这样的探索,让教学变得更智慧、更高效。”



【作者:岳霞】 【编辑:郑湘平】
关键词:信息化智慧课堂
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