长沙晚报掌上长沙9月18日讯（通讯员 张子悦 全媒体记者 陈良）一堂微课，让汉字在童心中生根；一场送教，让文化在校园里开花。16日下午，湖南省杨小华数字教研工作室（校园文化）赴湖南师大附属高新实验小学开展送教指导活动。工作室主持人、湖南师大附属小学校长杨小华与工作室成员、学校管理团队以两节示范课、一场专题讲座和一次校园行走为载体，共探“数字教研赋能校园文化建设”新路径。

当日，湖南师大附小刘师好老师带来阅读课《蜘蛛开店》，以趣味识字微课将抽象汉字转化为直观画面，破解低段识字难点；搭建分层复述支架，把识字、阅读与表达有机融合，实现“读中识字、识中悟文”。湖南师大附小陈贝贝老师执教习作课《这样想象真有趣》，针对学生习作“难下笔、写单调”的畏难痛点，采用“微课引路+范文领航+互评提质”模式，创设情境唤醒想象，引导学生在互评互改中打磨表达、习得方法。湖南师大附小教研室主任陈芳对两节课进行现场点评，围绕课堂目标达成、数字手段运用与学生素养生长逐一剖析，为一线教学把脉支招。

“有好的资源不等于就有好的教育，校园文化才是一所学校真正的精神内核。”工作室核心成员、湖南师大附属高新实验小学副校长姜硕作了题为《葵园筑梦 向阳育禾——文化引领下的校本课程建设实践》的讲座，系统分享该校以校园文化为根基的校本课程建设探索过程。从“用心才能看见”的办学核心理念，到“一心三全七径”实施模型，再到“双元三型六类”向日葵校本课程体系，姜硕用一张张课程图谱，呈现文化如何从墙上标语转化为可操作育人框架的过程。目前，该校已开60多门校本课程，依托课程共建云空间积累3万多份云课件，通过“课程超市”线上选课、“伯乐卡”师生双向选择、“看见式”发展性评价，让每个孩子的成长都被看见。“数字化不是简单地买设备、买软件，而是育人模式的整体改变。”姜硕的一番话，道出了数字赋能校园文化的题中之义。

“这场送教活动，既是工作室阶段性成果的集中展示，也是数字教研赋能校园文化建设的再次出发。今后，工作室将进一步把好课堂送下去、把好经验传开来，把文化育人的种子播撒向更广阔的城乡校园。”杨小华表示。作为全省首个聚焦校园文化深度研究的数字教研工作室，湖南省杨小华数字教研工作室（校园文化）于2026年7月入选省级培育期。“一所学校真正的品质，不在于大楼，而在于文化。”杨小华表示，工作室坚持“文化润校、数字赋能”理念，以数字为手段、教研为路径、文化育人为根本，目前已汇聚200余名研修教师，覆盖省内各地，并依托湖南智慧教育平台建设“校园文化数字资源中心”，推动优质文化资源跨区域流动、共建共享。