写真派专栏│咏柳

  文│长沙市岳麓一小1204班 谭沛琦

  如果我有一片空地,我一定会种上一排柳树,留下那段美好的时光。

  我有一个书法老师,姓喻,开了一个书法馆,名叫“培根”,寓意“种树培其根,育人培其心。”

  书法馆门前有个池塘,池塘边种着一排姿态优美的柳树,轻风徐来,柳条随风起舞;微风一停,柳条温柔地轻吻水面,宛如一个美丽姑娘在“当窗理云鬓,对镜贴花黄”。

  春天,轻风拂柳,柳树抽出嫩绿的新芽,焕发出勃勃生机。此时,书法馆里也透露出浓浓墨香,孩子们的古诗吟诵,更增添了几分诗韵。练字的字帖发了下来,正是那首广为流传的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。喻老师端坐在窗前,一边写着作品,一边看着我们,他手中的毛笔好像就是他手的一部分,心随意转,笔走龙蛇,所写的字都“活”了起来,粗细得当,长短适宜。我望望窗外的柳树,又望望喻老师面前龙飞凤舞的草书,发现它们如此相似,行云流水,浑然一体,美不胜收。

  夏天,柳树成荫,鸣蝉在柳叶间“争宠”,一派热闹非凡景象。书法馆里又迎来一群新的孩子,仿佛是那繁盛又翠绿的柳条,在埋头生长。孩子们奋笔疾书,认真练字;喻老师一脸严肃地检查我们的书写,一笔一笔看,一字一句讲,左右手同时开弓,细致地改正同学们的错误,为我们答疑解惑,指明方向,在我们前进的道路上树立一座灯塔,点燃一盏明灯。

  秋天,秋风袭来,柳叶开始枯黄飘落,化作一只只蝴蝶翩然起舞,在秋风中落入泥土,成为大地母亲的一部分。喻老师也脑洞大开,上课练书法之余,给我们讲笑话、做游戏、谈人生……他站在教室中央,一会儿跳芭蕾,一会儿玩太极,一会儿练武术,引得同学们哈哈大笑,让同学们将一切烦恼都抛到九霄云外,伴随着快乐,把手中的笔墨变成最美的印记,记录成长的脚步。

  冬天,寒风呼号,柳树身上只剩下光秃秃的枝条,春日的满树绿色早已不见踪影,显出几分萧瑟。在柳树枝丫挂上数盏红灯笼,便又弥漫出浓浓的喜庆和年味。书法馆里,四处浸透着春节气息:一副副对联整齐地挂在墙壁上、摆在书桌上、铺在地板上,一笔一划,书写的都是对即将到来的春节的祝福,都是人们对来年美好生活的憧憬,每一个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。冬日虽寒,却挡不住人们过年时的快乐与对幸福美满生活的渴望。

  柳——留也,我想留下这几年跟随喻老师学习生活中最美好的画面,因为这段美好的回忆不仅是我成长的见证,更是心灵深处一种精神的寄托。


  【点评】

    “柳”者,“留”也,“柳”“留”二音相谐,与中国古典诗词有着不解之缘,寄托着诗人内心的情感经历和独特的生命体验。小作者以“柳”为线索,围绕着题目“咏柳”,具体而生动地刻画了柳树在春、夏、秋、冬四季更替中的不同变化,更为巧妙的是借景写人,在写柳树的同时,真实而有感情地刻画了一个非常有趣、善于教学、有亲和力的书法老师形象,把自己几年来跟随书法老师学习书法,在书法馆里成长的经历展示在读者眼前。小作者笔下呈现的真人真事,反映了内心的真情实感,表达了作者对过往美好时光的回忆,对师恩难忘的记录。从大自然的柳中赏出诗意的美,抒发对老师的情,表达对生活的爱……这些都让读者体会到个体生命成长的历程,更感受到孩子写作走向成熟是一个美好和悄然绽放的过程。文章语言流畅,文字优美,行文有层次感,结构完整,借物写人,意蕴深远,读后令人回味无穷。

    (指导教师:张衿濂)

【作者:谭沛琦】 【编辑:黄能】
关键词:柳树 四真大语文
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