北大校长林建华积二十年高校管理经验倾情著书！

　　激励青年成长成才，启发关心教育、关心社会发展者去思考、去探索！

　　洞悉时代发展趋势，关切大学前路者必读参考书。

林建华 著

出版社：东方出版中心

　　【内容简介】

　　《校长观点：大学的改革与未来》首次完整展现了北京大学校长林建华教授在20年的大学管理工作中的所思、所想、所为，对于青年学子以及现代教育者、学校管理者、为人父母者，都具有十分重大的指导和参考意义。

　　在东西方文化融合，时代剧烈变革的当下，大学如何应对多方挑战？在中国，创建世界一流大学的目标怎么实现？学校教师、管理者如何克服焦虑和矛盾，从跟随西方走向引领未来，进而创造卓越学术、培养优秀人才？包括中学生和大学生在内的广大青年学子，在大学变革的浪潮中如何辨清方向、持之以恒，锻造出充分适应未来又能追逐个人梦想的素质和技能？

　　这是一部深入时代与教育深处的作品，也是一部青年乃至改革者的励志书，作者以深厚的家国情怀、广阔的文化教育视野、敏锐的发现、激情的探索，激励有志青年成长进取，启发关心教育、关心社会发展进步的人去思考、去探寻。在书中，我们可以读到过去20年中国大学波澜壮阔的改革之路，在理解大学改革的艰辛的同时，更坚定对未来“走自己的路”的追求。

　　【著者简介】

　　林建华，1955年生，山东高密人，固体化学领域著名学者，北京大学现任校长，教授，博士生导师。当代中国著名教育家，历任重庆大学、浙江大学以及北京大学校长。20年来主持多项高校改革，以前瞻性视野摸索新时代中国的大学之道。

　　【精彩书摘】

大学的核心使命

　　了解大学的内在逻辑对把握学校发展脉络是很重要的。人才培养是学校最核心的使命。这不仅是国家和社会对大学的基本要求，也是大学长远声誉最重要的来源。习近平总书记一再强调，“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”。我们可以设想，如果我们的人才培养质量不高，国家未来的竞争力是很难显著提升的，那我们也很难自称为世界一流大学！

　　对大学而言，学术研究当然也是至关重要的。这可以从两个方面看，学术研究的水准决定了大学的学术影响力和学术声誉，也决定了支撑国家社会经济发展的能力。同时，大学的学术研究是人才培养的基础，高水平的学术研究和良好的学术氛围和条件，是高水准学术队伍的保障，这对培养有创新能力的优秀人才是至关重要的。

　　大学的逻辑还告诉我们，人才培养涉及学校的方方面面，不仅涉及培养方案、教学计划，还涉及教师队伍、服务支撑、体制机制、资源配置等各个方面。因此，我们进行教学改革不能只关注教学工作本身，而要将之看作是一个复杂的系统工程，要集全校之力，以教育改革为牵引，推进各领域的综合改革。在最近开展的本科教育改革中，我们更加关注体制机制和资源配置的支撑作用。例如，通过在学部内自由转专业、全校范围自由选课，打破了院系界限，调动了院系和教师的教学改革积极性，使教学改革真正见到了成效。

　　在研究型大学的管理中，一个普遍和有挑战性的问题是如何处理好教学与科研的关系。过去二十年，中国大学的学术研究水准提升很快，科研经费、学术论文都增长了十倍左右，很多领域的研究条件也有了很大改观，有的已经达到了世界水准。但实事求是地讲，过去几十年中，我们的教育模式变化并不大，仍然沿用着传统的、以知识传授为主的教育模式，学生的好奇心和创造潜力并没有被充分激发出来。中国大学的这种状况受到了社会公众的质疑和批评，也制约了国家人力资源水准的进一步提升。

　　在大学的逻辑体系中，学生始终处于核心位置。学校的各项工作，无论是教学、科研、队伍建设，还是支撑服务等，都是为了学生的培养。对于这一观点，并非所有人都赞同。例如，学者总会把自己的学术发展放在首位，这是学者最重要的利益诉求。院系既关注学生的教育成长，也关注学者的学术发展。但院系是从本专业角度，有选择地支持老师和学生诉求的。从大学的逻辑，我们可以更好地理解学校中教学与科研的关系。首先，教师在大学中具有主体地位，学校的所有使命和任务都是由教师完成的。因此，教师队伍建设是大学建设的核心。其次，“以学生发展为中心”的理念并非院系和教师的天然选择，必须要利用资源配置、政策倾斜等措施，引导教师和院系的价值取向。因此，推动教学改革、提高人才培养质量是学校最重要也是最困难的任务。本科教育改革最核心的问题，是建立激发教师教学热情的体制机制。