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坚守思政课教学的初心和使命

      刘希良

      教育的根本任务是立德树人,解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”是我们党的初心和使命。立德树人正是我们党初心和使命在教育领域的具体体现,是党的教育初心和使命。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,党的教育初心和使命也就是思政课教育教学的初心和使命。上好思政课,我们应在教学中时刻坚守这一初心和使命。

      一要坚定思政课教学的信仰信念信心。习近平总书记指出,“信仰、信念、信心,任何时候都至关重要”。坚守初心和使命,必然要求我们坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,这对思政课教学而言更是如此。因为思政教育本质上是信仰教育,思政课本质上是政治课,讲政治是上好思政课的先决条件。因此,思政课教学虽然也要注重传授科学文化知识、开拓学生视野、增强学生思维能力等,但根本在于使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强理想信念,从而爱党爱国爱社会主义,自觉将个人的人生追求与党和人民的社会发展追求统一起来,矢志为人民的幸福生活和民族的美好未来而奋斗。因此,习近平同志强调,“传道者自己首先要明道、信道”,要“在马言马”,要“让有信仰的人讲信仰”。另一方面,心有信仰气自华,只有信仰信念信心坚定,思政课教师才会有闪亮的人格魅力,才能将思政课教学变成真心诚意的心灵之旅,变成灵魂与灵魂之间的交流对话,从而亲近学生,赢得学生的信赖和拥戴,提高教学实效性。

      二要增强思政课教学的职业荣誉感。习近平总书记指出,“教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一”“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。坚守思政课教学的初心和使命,我们既要心怀高远之志,追求伟大梦想,又要脚踏坚实大地,甘于平凡生活,将伟大梦想熔铸于实际工作之中,爱岗敬业,增强教学的职业荣誉感,努力成为既可信、可敬、可靠又乐为、敢为、有为的人民教师。一方面要坚定人民立场,培养职业情感。人民立场是我们党的根本政治立场,也是思政课教师教学的根本政治立场。我们要自觉站稳这一立场,不能将教学工作仅仅当作谋生手段乃至实现个人利益最大化的工具,而要牢固树立教育为人民服务的意识,树立以学生为中心的教学理念,关怀关爱学生,认真倾听学生心声,积极为学生解疑释惑,在呵护学生健康成长中培养热爱教学的职业情感,增强教学获得感幸福感。另一方面要加强学习研究,增强职业自信。习近平总书记指出,“认真学习马克思主义理论,这是我们做好一切工作的看家本领”。坚守思政课教学的初心和使命,我们不仅要有爱教之情,而且要有从教之能。为此,我们要加强马克思主义经典著作及其中国化发展历史和发展成果的学习研究,做到不仅真学、真懂、真信、真用马克思主义,而且努力学精悟透用好马克思主义,能够熟练运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,从而在讲深、讲透、讲活马克思主义,在不断提升马克思主义破解现实问题、赢得与错误思潮的斗争胜利、增强马克思主义掌握学生的能力中坚定做好教学的职业自信,增强教学的成就感自豪感。

      三要全方位打造思政课教学精品课程。习近平总书记强调,“做到不忘初心、牢记使命,并不是一件容易的事情,必须有强烈的自我革命精神”。坚守思政课教学的初心和使命,我们既要守正又要创新,既要增强职业荣誉感又不能因此而骄傲自满、安于现状、不思进取,而要按照习近平总书记关于做好高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”的总要求和关于思政课改革创新“八个统一”的具体要求,不懈奋斗,深入推进课堂革命,全方位打造教学精品课程,以高质量教学满足学生成长发展需求和期待。首先要教学对象精准化。思政课教学从根本上说是一项做人的工作,而人都是现实的具体的。这正如马克思所说:“人并不是抽象的栖息在世界以外的东西。人就是人的世界,就是国家、社会。”因此,社会发展变化,人就发展变化,思政课教学要精,就要深入分析社会发展形势,研究学生的群体特征和个体特性,精准把握教学对象,分类施策,因材施教,细水滴灌,提高针对性。其次要教学内容精炼化。教学对象精准化,教学内容就不能对所有学生千篇一律,更不能将其变成包治百病的神药,而要深入研究教材体系向教学体系转化的问题,精心提炼教学专题,匠心打磨教学内容,力争使每一堂课都成为“对症下药”且“药到病除”的“金课”。最后要教学手段精巧化。好的内容需要美的形式来呈现。随着网上网下教学融合发展的推进,思政课教学可供选择的手段越来越多,对思政课教师信息能力的要求也越来越高。因此,打造教学精品课程,我们还要学好用巧各种信息手段,着力实现精美教学内容与精巧教学形式的有机统一。

      (作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地特约研究员)

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