乔亚琪
“共情”概念源自心理学领域，被定义为一种能设身处地体会他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。对带兵人来说，就是心理换位、将心比心。多从战士的角度思考、分析和解决问题，能让战士感到被尊重、有共鸣，让兵兵关系有连接、更紧密。
共情能消释个人困惑。“00后”战士人格更加独立、思想更加敏感、心理更加脆弱，一些文化水平低、反应慢、体质弱的战士，难免会产生“入伍为了什么、适不适合待在部队”这样的困惑。有的骨干在谈心时，习惯用“如果我是你，我会怎么怎么做”来开导人，但实际上并不清楚对方的真实想法，轻易代入自己的主观感受，犯了以自我为中心的错误。对带兵人来说，共情就是学会换位思考、感同身受，善于发现战士身上的“闪光点”。“猎鹰突击队”参谋长西西玛在今年两会接受采访时，谈到自己如何从一个语言不通、军事训练跟不上的“局外人”，成长为全军学习践行创新理论先进典型和武警部队“十大忠诚卫士”，归根结底就是身边战友的帮助和关爱。
共情能融洽内部关系。习主席指出，现在官兵关系、兵兵关系面临一些新情况新问题，有的战士遇事找网友不找战友，关注朋友圈胜过关注部队，一些单位干部和战士谈不到一块，战士和战士也玩不到一块。有的战士心中有苦有事不诉说，最亲密的人反而成了最熟悉的陌生人。实践证明，共情的前提有时候也需要带兵人先“融入”战士，聊到一起、干到一起，玩到一起，通过身体的距离拉近心理的距离。英雄团长祁发宝是战士们眼中的“贴心人、好大哥”，“6·15”行动中，他头部遭受棍棒重击、鲜血直流。战友们把他救下来，要为他包扎伤口，他却挣扎着要把绷带扯掉，喊叫着试图挺起身来重返战场。这种共情，就是“我不在战斗一线，战士们该怎么办？”，就是用“感同身受”换来“生死相依”。
共情能助力成长成才。电视剧《能文能武李延年》中有句经典台词，就是“尊重和信任也是战斗力”。尊重和信任本身就是一种共情，要求带兵人和战士坐在一条板凳上思考问题，不能老是端着架子说教、训话，不能把“民主时尚”当成“多事搞怪”、把“个性活跃”看成“刺头难带”，让战士有话敢于说、愿意说、有处说，让他们多建言献策、出谋划策和研究创新，使战士既受到充分尊重，又能发挥自己的才能和智慧。
有这样一个例子，一个老班长手下有一个大学生士兵，自恃本科专业学历高，在学习新技能时总是怕苦怕累也爱显摆，工作中一知半解、常捅娄子，但老班长却“看破不说破”，直到这个兵被一次次失误摧毁自信心、陷入最低谷的时候，老班长才站了出来，用“90%的5次方等于59%”告诉大家“细节决定成败”。这个“爱跳的兵”从中明白了班长的良苦用心，开始一丝不苟学专业、打基础，努力改正缺点，第二年还评上了先进。
带兵本身就是个大课题、是门大学问，学会共情更是说起来容易、做起来难，带兵人要主动增强本领，把带兵这项厚实底蕴、夯实底基、充实底气的基础性工作做实做好，为部队培养出更多优秀的人才。(作者单位系武警第一机动总队某支队)
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