杨 琦
党的十九大报告明确指出：“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。”国无防不立，民无兵不安。全民国防观念强与否，既是一个现代化国家的重要标志，也是大国崛起和兴盛发达的重要标志。必须积极顺应时代发展，不断改进创新方法，增强国防教育的吸引力和感染力，全面推动国防教育落地生根、开花结果。
一、区分对象，形成全方位国防教育网络
我国国防教育是全民国防教育，全民国防教育对象有三个重点群体：党政机关领导干部、广大民兵预备役人员、青少年学生。不同对象承担的国防义务和责任不同，在教育时要区分对象、突出重点。对于党政机关领导干部，要把国防教育纳入地方各级党委（党组）中心组理论学习内容，落实各级党校、行政学院的教育课程，不断提升领导干部国防教育的质量层次。对于广大民兵预备役人员，要把国防教育作为民兵预备役人员政治教育的重要内容，按照“参照现役部队、高于普通群众、走在社会前列”的要求，强化职责使命，培育战斗精神。对于青少年学生，要把国防教育列入学校教育教学计划，采取课堂教学、典型引领、心理灌输、军事训练和少年军校、军事夏令营等活动相结合的办法，切实增强青少年学生的国防素养，从世界观形成阶段打牢爱国奉献、献身国防的思想根基。同时，要把国防教育列入企（事）业单位职工日常教育计划，纳入文明社区、文明村镇和“五好家庭”等评比活动，大力提高全社会国防教育水平和实效。
二、规范内容，固化多样式国防教育模式
国防教育是一个完整体系，国防教育大纲对教育内容也作了相应规范，既包括义务与权利、道德与情感等思想认识领域知识，又包括基本国防知识、必要军事技能等工作实践领域内容。实践中，一些领导干部常以“一日兵”、“军事日”活动代替全面国防教育，学校把军训活动作为系统开展国防教育，民兵预备役人员用整组点验、拉动训练取代国防教育，社会群体将参观一次国防教育基地当成深入接受教育，等等，致使国防教育内容很难得到全面系统落实。这就需要组织相关专业院校和专职力量，区分不同层次的人员类别，制定切实可行的中长期教育规划，规范完备的国防教育法规体系，用法规支持国防教育。同时，以规范化、制度化的方式，固化相关国防教育活动，比如：组织一轮国防教育专题宣讲、举办一次国防形势报告会、参观一次国防教育室、瞻仰一次烈士陵园、组织一次国防知识竞赛、过一次“军事日”等，以多样式国防教育模式固化的方式，促进国防教育效果落实。
三、创新方法，搭建多渠道国防教育平台
在定期教育、专题教育的基础上，要加强对新情况新问题的研究，特别是加强互联网、手机等新兴媒体在国防教育工作中的运用，比如，在军内外各大网站开设微信、微博公众号，摄制专题国防宣传片，利用好各大院线银幕；打造基于手机平台的各类国防信息模块，探索运用奖励、竞赛等办法。要强化国防教育氛围营造，比如：利用移动、电信、联通、互联网宣传国防教育，在广场、街道建设国防教育广场、开设国防教育专栏；利用扶贫脱贫、美丽乡村建设，建成村墙版体宣传；利用国防教育进校园建成板报、国防栏，通过上述措施实现县有广场、乡有专栏、村有墙栏、校有板报的“四有国防宣传”体系。同时，在培养一支宣传、教育、学校为一体、相对稳定的专业国防教育宣传队伍，以及编印国防教育宣传画册进学校、进课堂等方面，都可以做有益的探索。（作者单位系湖南省益阳市住建局维修基金管理中心）
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