李伟明
我的一部小说被改编成电影，拍摄结束恰逢周末，剧组准备了一些原著放在现场，赠送给参与拍摄的人员(包括群众演员)，并邀我给受赠者签名。签名的持书者有序排队。期间，有几名路人见状，也过来取书。虽然他们并非赠送对象，但活动组织者也没阻拦，让他们取了去。现如今，能读书就是不错的，换了我，有谁问我要书，我也乐意奉送，只要他是真心喜欢阅读。
不知签了多少本了，突然，一小朋友挤到我身边，拿着书对我嚷道：“你能不能动作快一点?我可不想等太久! 我诧异地抬起头，看了看他，问道：“你是在催我吗?”小朋友大声说道：“当然是说你啊!”
这几年，在很多场合签了不少的书，还真是第一次遇上如此这般给我下“命令”的。我哑然失笑，对他说道：“你好像和这个剧组没什么关系吧?既然很忙，你直接离开就是了，并没有谁要你来这里签名的。”
小朋友气嘟嘟地问：“你不签吗?那为什么给别人都签了?”
我认真地告诉他：“你这本书真不用签。在这里排队的都是自愿来的，这种事可勉强不得。我们还是互相尊重好不好?”看着他扭头而去，我不知道他有没有听清楚“互相尊重”几个字。
虽然说小朋友不懂事也许可以谅解，但我还是想通过这次“不迁就”，让他碰一次壁，使他有所触动，能慢慢明白一些事情。
旁人告诉我，小朋友是家长带过来看热闹的。他和他的家长可能没想过，剧组本来没有义务送书给他，我也本来没有义务在书上签名。他没有任何理由对我的速度不耐烦，更没有任何理由不尊重他人。
这本来是很简单的道理，但为什么有人会忽略，认为自己不需要理由就可以生硬要求别人、指责别人?因为有些人浑身都是自我中心意识，一切从自己的需要出发，不管不顾他人的感受，更无视他人的正当权利。
对儿童来说，存在自我中心意识很正常，这也是自然现象。但这并不意味着这种意识不受干预，任其滋长。恰恰相反，我认为，正是在这个成长期，应当以恰当的方式打破他的这种自我中心意识，让他正确认识外部世界，逐渐懂得理性思考，学会从客观的角度、他人的角度去想问题。
不能让人从小就觉得，一切都得无条件按照自己的意志运行。如果无原则地姑息他，这个人的成长会面临严重的问题，即使成年了，也可能因为思维的缺陷变成“巨婴”。过于自我的人，往往自以为是，不懂团结协作，不懂尊重他人、关心他人，甚至损人利己，只知有权利不知有义务，当然没法和他人正常相处。
“熊孩子”制造的新闻并不鲜见。比如前不久看到报道，成都一高铁上，一个熊孩子反复踢椅背，引发家长与乘客之间的争吵;又有报道显示，在杭州一商场，“熊孩子”对人偶白熊工作人员扇脸踢打，工作人员忍无可忍还手，结果导致一场纠纷。再看看一些“为老不尊”的报道，就知道这些事并非偶然，甚至有某些内在关联。
一个人性格的形成，先天因素固然有，后天环境更重要。为了孩子健康成长，成年人有责任帮他们克服这种“唯我独尊”的倾向。事实上，对于孩子的某些性格缺陷，家长往往有绕不开的责任。家长们应当反思，孩子蛮不讲理时，自己有没有耐心细致地教育孩子，在外面“熊”的时候，有没有客观理性地评判是非？须知一味溺爱、护短，终将付出相应的代价。
