“走进家门口的好学校”① | 麓山国际：追求卓越

【编者按】

湖湘名校出岳麓，岳麓山下好读书。作为中部地区首个国家级新区，教育于湖南湘江新区而言，既是硬环境，又是软实力，更是综合竞争力。从今天起，湘江早报推出特别策划——“走进家门口的好学校”系列报道，探究新区教育发展的风采和内涵。本期带你走进长沙麓山国际实验学校。

【学校名片】

三十年来，麓山国际实验学校牢牢把握立德树人根本任务，为党育才、为国育人，成为誉满三湘的基础教育名校。学校先后获评全国首批青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、全国艺术教育先进单位、全国五四红旗团委、“北京大学博雅人才共育基地”等多项荣誉。

湘江早报全媒体记者 陈丹妮 罗杨

一座山，一山桂子；一所学府，麓山国际。

从望月湖地铁站1号口出来，穿行过层层居民楼，麓山国际便坐落其中。岳麓山下，咸嘉湖畔，在这么一片民生烟火味缭绕的地段，名校育才三十载。

迈进学校大门，大气的教学楼、宽阔漂亮的田径场……从校门缓缓深入，高标准的硬件条件和各种配套设施一一呈现在记者眼前。前方不远处飘扬的红旗下，“学会生存，学会关心”八个大字遒劲有力，别样的座右铭展示学校的育人情怀。

透过历史的尺度看麓山国际发展，学校自1993年10月建校招生，从借址办学到填湖建校，从“国有民办”到完全“公办”，从首批252名小学生到近万名中小学生……麓山国际缘何在三十载就迅速崛起？记者深入校园，一探风采。

夯实办学基础，强化立身之本

“新时代的教育，是多元交互、全面发展的素质培养。”麓山国际校长邓智刚介绍，麓山国际学校牢牢把握自身“为学生的全面发展奠定基础，为学生的个性发展搭建平台”的办学宗旨，对课程与课堂不断进行优化探索。

在探访麓山国际学校的过程中，记者发现了许多亮点。

课堂智慧化。在不少教室里，学生的课桌上摆放着一台平板电脑，这与以往的课堂大不相同——原本影响学习的玩具，在这里成为了辅助学习的工具。这就是麓山国际的“智慧课堂班”，利用智能系统的海量资源，让学生们提前预习课本知识，不仅便捷整理，而且通过大数据分析，能为课堂开辟新场景，让教学效率得到新拔高。“通过系统的帮助，老师可以实时检查每一位学生的学习进度。”麓山国际学校初中部学生处主任徐党介绍说，除了线上学习还有智能错题本、针对性强化练习、背景资料补充等功能，但是目前，“智慧课堂班”仍仅仅只是该学校试点。

“每到周一的第七、八节课，学校里不同班级的学生就开始流动，打破班级概念，以爱好兴趣为导向，汇集在一堂堂拓展选修课上。”学校负责人告诉记者，学校开设选修课，涵盖各学科门类。课堂美食制作、3D打印、戏曲表演、爵士舞、影视人生、未来设计师……从课程入手，为学生们打开一扇了解广阔世界的窗口。

梁子仪是该校一名高三学生，从2018年开始，每年的暑期她都会从长沙前往雪峰山区开展支教帮扶活动。“学校鼓励我们多走出课堂，看看外面的世界，我希望用小小的光和热，为希望的田野增添色彩和温暖。”梁子仪分享着她在校的学习感受。值得一提的是，在2022年度全国“新时代好少年”评选中，梁子仪成为湖南省唯一获得该荣誉的学生。在学校，老师们以自身作为榜样，从学校到老师个个都是志愿者。麓山国际志愿服务活动开展十多年来，学校总计出支慰问金额30多万元，全部来自于学生的勤工俭学以及学校跳蚤市场的收入。

与此同时，作为一所国际实验学校，学校以特色文化为圆心，以地球村为平台，积极组织学生走出国门开展研学旅行，激发中学生创新素养培养。目前，学校已与美国、法国、英国、新西兰等国家的10多所国际知名学校进行深度国际教育交流与合作。

青蓝庚续，打造源头活水

对于一所名校而言，除了给莘莘学子提供优秀的教育环境，雄厚的师资力量也是不言而喻的。

麓山国际学校作为新区基础教育发展最快的教育集团，不仅仅培养出万千优秀学生，在培育构建教师队伍上也有着独到的机制。

走进学校的展馆，展列的一排排“名师工作室”吸引了记者注意，只见展板之上，阳桃历史名师工作室、钟超韫英语名师工作室、吴莹英语名师工作室等名师工作室依次排列开来，这些名师工作室荣誉颇多，有的是多次被评为“长沙市优秀德育工作者”，有的是获得“教学成果特等奖”等等。

“不同层次的教师，不论是刚来的青年教师，或是有经验的骨干教师，还是作出一定成绩的卓越教师，我们都有不同的相对应的培育方式。”教科室主任陈显胜向记者介绍，在湖南湘江新区教育局的指导之下，学校开展青蓝工程、师徒结对、微课题研究、名师工作室等多种“传帮带”的举措，搭建各种各样的平台，就是为了让每一位教师能够超越经验，超越学科，最后超越自己。

成果如何呢？一组数据得以体现：2018年—2023年之间，五大学科竞赛该校共有150余名学生取得好成绩。其中，各科奥赛尤其是生物、化学、物理、信息等奥赛科目，多次获得国家级、省级一等奖等荣誉，真正打响了“岳麓山下好读书”的金字招牌。

合作帮扶模式，助力教育发展

不管是特色课程教学，还是名师培养，麓山国际学校最终落脚点还在于教育发展。

翻开学校成长史，2001年，麓山国际与长郡中学一道组建长郡教育集团，开启湖南省基础教育集团化办学的先河。2013年开始，麓山国际先后与12所学校签订合作办学协议；2016年，麓山教育共同体成立，如今更是形成1校13区的合作办学格局。同时，学校还对口帮扶龙山一中等多所学校。教学同步，管理统一，资源共享与教师互派……多项措施多管齐下，为促进教育均衡发展交出了一份满意的答卷。“麓山国际曾是合作办学的受益者。今天我们托管、帮扶的每一所学校都应当成为当地的优质学校。”邓智刚说。

镜头拉到去年慈利县第四中学广场上，此时，高三学生正聚精会神聆听励志讲座“为梦想插上腾飞的翅膀”，这是麓山国际送课下乡系列活动之一。要为山区高三的孩子讲什么？在授课之前，麓山国际高三年级组长刘智早早就做了相关准备，他作了题为《新教材背景下新高考备考策略》的讲座，用一个个浅显易懂的高考语文真题案例回答了高考“考什么，怎么考”和“教什么，怎么教”。

“听了教学经验分享，我有种豁然开朗的感觉，今后我会把麓山国际的先进经验运用到实际教学中去，向课堂要效率，向课堂要质量，坚决不打疲劳战。”慈利县第四中学高三思政课老师杨年韵课后有感而发。

麓山教育成于新区，立于新区。三十而立再出发。面向未来，走向世界，我们有理由相信，未来麓山国际将为祖国基础教育事业作出更大贡献。

“追求卓越，永不满足”——这是麓山人的教育情怀。