快乐大本营里的“火线穿越”，这儿有

　　长沙县一中学生发展指导中心里，学生们正在教师指导下进行心理游戏，通过各种新奇设备辅助排解心理问题，并助学生更好地认知自我确立人生目标。章帝 摄

　　掌上长沙3月17日讯 (星沙时报记者 郭恬 通讯员 吴联初) 高中学业结束后，大学该如何选?学生未来的发展方向又该如何?面临高中紧凑的学业，学生心理压力大怎么办?近日，长沙县一中学生发展指导中心建成，为学生进行职业生涯规划指导，并配备心理指导区，缓解学生心理压力，解决学生的“成长的烦恼”。

　　“新奇”设备

　　辅助消除负面情绪

　　“中心设置了心理咨询室、沙盘游戏室、综合测评室、音乐放松室、情绪宣泄室等专业功能室，不同学生的不同烦恼可以通过不同方式在中心获得开导。”长沙县一中学生发展指导中心吴耀明老师介绍。记者在音乐放松室看到，一套价值不菲的设备配备放松软件和导入引导语，引导来访者放松心情，缓解焦虑、抑郁等不良情绪，并有专业设备监测来访者身体各种数据的变化。

　　中心建成开放后第三天，长沙县一中高三几位女同学一同走进校学生发展指导中心，就自己在学习生活中遇到的困惑向心理老师诉说：“最近考试成绩有些下降，是什么原因?有没有好的学习方法?”经过国家二级心理咨询师、长沙县一中心理老师易婷仔细倾听并用心地分析指导，以及各个新奇设备的辅助放松，学生们问题得到了解决，脸上露出了灿烂的笑容。

　　在该中心的沙盘游戏室，各种人物、动物、植物等模型摆放在沙盘旁。“这是让学生在游戏中搭建自己的心灵花园，以此搭起一座从潜意识到意识的桥梁，从而可以更深入地解决心理问题。”吴耀明告诉记者，“这个游戏对那些不善与人沟通的学生特别管用，心理辅导老师可以通过学生所做的沙盘模型，分析了解学生的内心世界，从而有针对性地解决其心理问题。”

　　多元智能测评报告

　　让学生认识自我

　　多年前青少年心理及职业生涯规划等问题在校园里就已不再是讳莫如深的“秘密”，而成为各方高度关注、致力解决的重要问题。

　　易婷告诉记者，从高一新生入校开始，学校就十分关心学生的心理健康。新生入校就会通过综合测评室进行自我测评，系统随后会综合测评结果输出每位学生独此一份的多元智能测评报告。“此份报告会对于学生的职业兴趣、性格、能力等进行分析，从而引导学生认识自我、了解职业及社会需求，初步确定职业发展方向。”易婷介绍。

　　在多元智能探索活动区，来自长沙县一中高一年级的夏惊胜同学正在玩“火线穿越”，玩得不亦乐乎。“这些设备感觉很有趣、很新奇，火线穿越以前还是在快乐大本营里见过，现在在学校也能体验了。”夏惊胜笑着说，这对小伙伴们的团结协作能力，和对手的灵活控制能力都有好的帮助。“嘿，手拿稳点儿!”刚和记者说完，夏惊胜又在同学们的催促下，迫不及待开始了新一轮的挑战。

　　据了解，长沙县一中学生发展指导中心不会局限于个别学生的辅导，将会开展团体的学生心理训练，并吸引对心理教育有兴趣的学生开展社团活动，让更多的学生增强心理保健意识，接触更多学生成长中的烦恼。