讲规矩还是给自由？一堂绘本课的教育智慧

      ↑今日上午，岳麓区滨江小学将一位多年从事教育工作的家长请进课堂当老师，与师生、家长们以共读绘本故事的方式，探讨自由与规则。长沙晚报通讯员 李双 摄

　　长沙晚报掌上长沙3月8日讯(记者 舒文)孩子是父母的心头肉，让他们自由、健康、快乐的成长是父母共同的心愿。然而，如何才算给孩子最大限度的自由?规则是否是束缚，会扼杀了孩子创新思维，抑制了他们的个性发展?今日上午，岳麓区滨江小学将一位对此颇具心得的家长请进课堂当老师，与师生、家长们以共读绘本故事的方式，探讨自由与规则。

　　故事

　　如何管孩子，家长迷茫了

　　这本绘本故事名叫《图书馆里的狮子》，讲述了一只狮子突然闯进一家图书馆，大家吓了一大跳，可是，图书馆没有与狮子相关的规定，但是由于它又遵守了图书馆里保持安静规定，所以图书馆馆长可以继续去图书馆听故事。第二天，狮子又来到图书馆，但是因为来早了，图书馆工作人员看到狮子不肯走，就让它擦去书籍灰尘，直到说故事活动开始。隔天，狮子又早到了，这次工作人员请他帮忙舔所有借书逾期通知的工作。第三天，狮子还是早到了，工作人员就让他帮忙舔所有借书逾期通知的信……

　　台下，朱先生听得非常入神。为了参与这堂课，他特意向单位请了假。如果把他比作图书馆的馆长，孩子就是那只狮子。然而，在处理两者关系的时候，他非常迷茫，内心也非常纠结。

　　朱先生的纠结源于爱与严的矛盾关系。历来重视家规的他，在给孩子立下的规矩后，一边因孩子没有遵守，他会责备、惩罚，甚至情绪失控到忍不住揍孩子;另一边，在孩子犯错后，又经不住孩子的“爸爸我爱你”这样的甜言蜜语，最终只好妥协。

　　对于这一矛盾，作为此次的讲座嘉宾，家长范霖在教育领域也从事了多年的工作。他说，他通常会坚持温柔而坚定的原则，将家规执行到底。一次，他与孩子出去游玩，准备回家前，他看到孩子将心爱的玩具落在了原地，并没有提醒孩子。等回到家，孩子才发现丢了，十分沮丧，要求他再买一个。“既然东西是他的，他就要认真保管好，对他的行为负责，这就是我的规则。就算孩子哭闹还是甜言蜜语，他并不‘买账’。”久而久之，孩子慢慢养成了保管物品的好习惯。

　　在父母管教孩子方面，该校校长陈雷认为，最忌讳就是一方家长在教育孩子的时候，另一方维护孩子唱反调，这样只会导致孩子模糊了规则的概念。“最好的做法就是，一人在唱红脸的同时，唱白脸的人要向孩子解释背后的原因。”

　　观点

　　遵守规则是为了获得更多自由

　　俗话说，无规矩不成方圆，有些家长会立下不许多符合孩子成长规律的规则，比如把自己的意志强加在孩子身上;与此相反，又有人说，规则太多会束缚孩子个性，提倡让孩子自由发展，不加干涉。对于这两种极端的做法，陈雷认为，人是社会人，处于社会和各个组织中，就应该遵守规则，但是这并意味着孩子没有了自由，“自由是在规则下获得的。”

　　林林(化名)自小很聪明，家长有一定的社会地位，一次，他去玩沙，了挣抢个好位子，他一脚踢向了另一位正在玩沙的孩子。林林的家长看到后，没有任何道歉，就将林林领走了。

　　“家长这样目中无人的行为让我们都为林林捏了一把汗，如果一直这么放任下去，不去管教，我们都为他的前途堪忧。”该校德育主任李双说。

　　难道不给孩子立规就真的可以让他自由发展了吗?有着二十多年班主任经验的张朝晖老师，并不这么认为。张朝晖曾经教过这样一名学生，从小家里由着他，在学校十分调皮。后来，个性发展没看到，反倒走上了不归路，因犯罪被判了重刑，也因此失去了人身自由。

　　值得注意的一点是，许多独生孩子的规则意识也非常弱，以自我为中心，其中原因是家庭的过度溺爱。

　　已经上小学二年级的彬彬(化名)，父母是大学教师，由于工作忙，将他交给了孩子的爷爷奶奶带。两位老人十分宠爱彬彬，几乎有求必应，凡事都承包了。一次，彬彬去上洗手间，他的爷爷就搬了张凳子坐在旁边看着。奶奶看到了，就好奇问“为何坐在这里?”。“我担心他擦不干净屁股，帮他。” 爷爷回答。

　　“家长应该要走出让孩子自由成长就是放任不管的误区。”陈雷说，有部分家长甚至以此为借口推卸教育孩子的责任，要真正让孩子健康快乐成长，关键还是要顺应孩子成长发展的规律，把握好自由与规则的度。