溺水救护教材有误 官方：尽快出台方案解决教材问题
长沙晚报记者 朱炎皇
专业人士发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。记者将情况反映至长沙市教育局、湖南省教科院（详见本报9月4日10版）。昨日，记者联系了上述两家单位和省教育厅，他们表示，正在研究解决教材问题。
单位：正在研究解决教材问题
“教小学生下水施救知识，有误导之嫌。”长沙市红十字会救护员罗格认为，提脚倒立、膝顶腹部等控水方法不科学，早已被淘汰，不宜再用。
长沙市教育局基础教育处副处长周小青说：“我们已将教材的问题上报湖南省教育厅基础教育处，等待上级安排。”湖南省教科院基础教育研究所一名工作人员说：“今天下午，单位召开会议，专门讨论研究教材问题，尽快出台意见和方案，解决教材问题。”
记者走访了省教育厅。该厅新闻中心工作人员周先生说，他们会先了解、核实情况，再组织有关单位一起研究、解决此事。“召回教材，估计难度比较大。”他表示，有结果后会联系记者。
家长：应该立即召回
“那些发下去的问题教材怎么办？”“这种书应该立即召回。”“误导小学生，应该立即修订，暂停使用”……广大网友及学生家长看到报道后心情急切，觉得此事刻不容缓。
读者施羊林看到本报报道后言辞恳切地说，对于教材中出现的差错一定要零容忍。一是要严格把关；二是出现问题要追究相关责任；三是要及时纠错并道歉，让教材真正保持权威。同时应建立完善的追惩制度，在教材出现知识性错误或其他严重错误时，能够及时召回，避免出现更严重的错误。
医生：现场紧急抢救有讲究
那么，如何正确救护溺水者呢？罗格说，他们给孩子灌输的是：“救人是大人的事，孩子应该高声呼救，向附近的大人求助或拨打110、120，在岸上向溺水者抛救生圈、木板，使用长竹竿、绳子拖拉溺水者。”
溺水者被救上岸后，应立即做心肺复苏和人工呼吸。在泰国旅游期间，长沙市第一医院骨科医生潘凯华曾成功救助一名溺水的黑人青年。他说：“首先，应迅速将溺水者的头向后仰，清除溺水者口鼻里的淤泥、杂草、呕吐物等，打开气道，然后对其进行胸外心肺复苏。”
对呼吸停止者，应立即采取口对口人工呼吸，托起溺水者下颌，捏住其鼻孔，深吸一口气后，持续吹气1秒以上，保证有足量的气体进入并使其胸廓起伏，成人吹气频率为12次/分钟，儿童15次/分钟，婴儿20次/分钟，直至恢复呼吸为止。
对心跳停止者，应先进行胸外心脏按压。按压部位为两乳头连线中点（胸骨中下1/3处），用左手掌跟紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘起，双臂伸直，用上身力量用力按压30次（按压频率100～120次∕分钟，按压深度4～5厘米）。
教材出错， 有必要解释清楚
迟度
据《长沙晚报》昨日报道，长沙市红十字会救护员罗格发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。获悉情况后，有关部门表示将反映问题并尽快修订。
本土教材出现错误，确实不该，但怎么修订，仍有可探讨之处。
报道提及的两处错误，分属不同性质。一是把考核专业救护员的要求，套在了小朋友身上，属于“张冠李戴”。这应立即更正。有多大力气做多大事，要教导小孩在自己能力范围内救助溺水者。至于怎么改，我倒有个建议，不妨参照此前走红网络，由常州警察拍摄的“防溺水趣味科普片”的手法，用通俗的语言寓教于乐。
第二种错误则复杂一些，属于知识的更新换代。以往很多人奉之圭臬的“控水法”，现在已经过时，业内人士说早在30年前就淘汰了。但据资料显示，近年来国内关于“控水法”的争议仍时有出现。最著名的是2013年，原卫生部官微推送“控水法”引发的一场大讨论。彼时，赞弹双方都有支持者。而时至今日，依然有报道提及“控水法”救人的细节。当然，这种声音越来越少，可在知识新旧更替之际，教材该怎么修订，需做科学研判。比如，是把“控水法”修改完善后，暂时跟“心肺复苏法”并提，还是完全摒弃掉？这需要有个明确答案。
我们都知道，教材出错的后果不比一般书籍，更何况，这次还直接跟孩子的生命健康有关；我们也理解修改教材在具体操作中的复杂性，要给予必要的时间。但归根结底，对于出错，还是要有一个确切的答复——什么时候改，又准备怎么改？鉴于“控水法”还有一定的市场，我建议，不妨化危为机，召集相关人士展开一场大讨论，彻底把问题讲清楚，然后形成结论，体现在教材上。这样，对社会大众来说，也是一个受教育的过程。（作者系滩头坪社区居民）
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