明德中学“三生”课堂 “学生说”成主角

      长沙晚报掌上长沙11月3日讯(记者 徐媛 实习生 姜晨钰 通讯员 马臻) 今日上午8:40，上课铃还没响，长沙市明德中学高二K419班教室就已经满满当当，连过道里都挤满了学生们不太熟悉的新“同学”。课堂上，历史老师熊建新循循善诱地引导学生了解董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，大家在台下也听得津津有味。当日，明德中学举行2017年课堂开放日，邀请家长感受“三生”课堂，教室里的“新面孔”是学生家长以及“兄弟学校”前来学习观摩的老师们。

   　“三生”课堂指生命化、生活化以及生态化。在开放日上，一节同样内容的历史课由两名不同的老师为学生讲解，对此，明德中学校长刘林祥介绍：“这是此次教学开放日的重要活动之一——同课异构，学校邀请到了长沙首席名师工作室的语文、英语、历史名师，用不同的老师、不同的方法来展示同样的一堂课程。”

      旁听了历史同构课的来自长郡梅溪湖中学的历史老师李戎表示：“听了同构课，我们可以学习不同老师的立意构思，转化到我们自己的课堂上，帮助学生们提高自身的素养。”

　　除了同构课，明德中学语文老师傅海勤的课程也博得了满堂喝彩。这节主题名为“人间自是有情痴——《红楼梦》宝黛爱情主题阅读探究”的语文课从经典名著《红楼梦》着手，激发了学生们对于“红学”的研究热情。课堂上首先展示的是学生在课前为《红楼梦》绘制的两套精美的明信片，第一套是以“一梦红楼唯余情”为主题，以《红楼梦》的人、事为绘画主体，别有一番滋味。第二套是以“金玉良缘木石悲歌”为主题，绘画以《红楼梦》中经典的物事为主体，再现了美轮美奂场景，情景交融，令人赞叹。对于老师留下的问题“为什么美好的爱情输给了婚姻，宝黛爱情以悲剧告终”，学生们以自身对于《红楼梦》的了解展开了丰富的想象，有的认为黛玉“只有爱情，没有面包”，有的认为封建的门第观念注定了他们的结局，还有的认为他们是一见钟情，是可以在一起的。而对于贾母是否支持宝黛的爱情，还有两位同学展开了激烈地辩论。其中，认为贾母是支持宝黛在一起的高二K404班的李玮佳在课后向记者说道：“我个人很喜欢《红楼梦》这本书，因为高一下学期同学们要开始课前演讲，规定讲的内容就是《红楼梦》，所以每个同学都看过《红楼梦》，我已经看过三四遍了，认为贾母会支持宝黛在一起是基于曹雪芹写的前八十回，我个人更喜欢前八十回。”而谈到对于这堂课的感受，李玮佳说：“环节很新颖，明信片的方式是第一次看到，在这堂课里我们发现了更多的方式去推荐名著，也让我们加深了对名著的了解。”

     明德中学教学开放日德育工作室的活动由兰美艺老师的《理解时尚，追求真美》班会课拉开帷幕。音影时尚、科技时尚、服装时尚让学生来展示他们对时尚和美的理解，兰老师以一身白衣黑纱裙对时尚现身说法，引领学生从影音文化、科技、时装、校园文化来解构00后所理解的“时尚”，甚至去领悟更加广义的“时尚”，以启发学生去发现和追求自然、和谐、愉悦的“美”——本能+青睐+时尚+文明 。

     老师和家长们听课都十分认真，并在反馈表上写下了课堂的亮点，其中来自宁乡六中的戴铭艳老师在听了高三K399班李敏老师的政治课之后写道：“展示学生答案，由学生自主点评，充分发挥学生的主体地位，老师只是起引导作用。”来自长沙县第七中学的曹迎霞老师在听了高三K392班张英老师的“新材料作文拟题技巧”课后写道：“对拟题的方法总结全面，点出了学生的弊病，让学生重视拟题，灵活运用诗词对联。”

　　每个课堂上，教师们不再是一味地传授知识，主角是学生说、学生讨论，让学生占据主体地位。记者看到，课后的课堂评价反馈表不仅仅从知识的方面设置评价细则，还以师生自然的生命活力入手，加以课堂的科学性和艺术性来评价课程，督促老师培养学生的自主探究、合作交流的能力。