教育者像艺术家 引导学生画出了最美的自己

　　长沙晚报掌上长沙6月30日讯（通讯员 杨鑫 周合云 记者 岳霞）

　　侯家塘北，芙蓉路上,一所饱经岁月洗礼文化底蕴深厚的近百年老校——长沙市第十五中学，一直以其别具一格的姿态，自信昂扬的活力，独立绽放在长沙教育的一方园地，影响了千千万万的“十五中人”。

　　学校校长黄佳提出了以“追求卓越，以人为本”为办学理念，以“促进人的可持续发展”为办学宗旨，以“立德树人，德育为先”为育人思想，以“低进高出，高进优出”为育人策略，依托社会主义核心价值观，构建出的“卓越教育”核心体系，已然成为一种习惯和信念沉淀在十五中师生的行为习惯和精神气质中，在学校文化的血脉中涌动。

　　故事

　　他们从这里走向了全世界

　　一走进十五中的大门，立刻感受到一种扑面而来的清新与宁静，香樟如盖，绿草成茵，偌大的足球场被剪修得平齐而整洁。足球场边的南栋教学楼里，每年都上演着精彩而又意义非凡的故事。是的，就是这里！就在这里，长沙市十五中学为选择她的孩子们打开了另一扇希望之窗！在这里，多少中考2A4B、1A5B的孩子发掘出自己想不到的潜力，高中三年，破茧“修行”，考入令人艳羡的大学，走出湖南，甚至走向世界。

　　“在十五中的高三，绝对是一种幸福！”现就读于西南交通大学并选调为国防生的长沙市十五中毕业生刘宏博，曾以2A4B的中考成绩入学，理科高考总成绩607分毕业。“我幸运地成为了母校‘低进高出、高进优出’的真实写照。无疑，高三是苦是累，但是同样辛苦的还有我们的老师。我们每天的进步，老师都乐在心里，每一次情绪波动，老师都牵肠挂肚。他们既是我们的军师，更是我们的大后方。在十五中这个大家庭中撸起袖子奋斗三年，何尝不是一种幸福？”

　　同样以2A4B的中考成绩入学，理科高考总成绩604分考入华东理工大学的吴清波说：“我一直以为，当初我在众多的学校偏偏觅到十五中的名字，是一种缘分；而最终能够投入她的怀抱，享受她的教导，我一直在心里，感到窃喜：自己是多么幸运啊！在十五中的三年，学校给予了我很多帮助，老师也给予了很多培育。忘不了初入母校时老师对我们学习、生活各方面的提点。忘不了任课老师在课内、课外的谆谆教诲。他们严谨包容、诲人不倦的育人精神尤令我感动，更令人敬重！”

　　于2017年毕业的长沙市第十五中学k1404班学生李立楠，现就读于美国波士顿伯克利音乐学院，依然对母校恋恋不忘。他说：“十分庆幸自己能够来到十五中，我会珍惜这段人生中最为宝贵的学习经历并鼓励自己继续努力，望有朝一日学校能以我为骄傲！”

　　李立楠妈妈说，十五中艺术班的学习并不轻松，视唱练耳、乐理真题让李立楠叫苦不迭，在班主任老师、音乐老师和其他所有的任课老师的教导下，他取得了不错的成绩，而且整个k1404艺术班在高考中都各自有了人生的出彩！他也成功的实现了自己的梦想来到了伯克利，师恩永铭！

　　数据

　　在这里，流行“成功逆袭”

　　每每看到自己的学生突破自我，超越自我，考入理想的大学，黄佳校长最是骄傲：“类似的‘逆袭’故事，连续十余年，每年都在精彩上演。他们从这里走向全国，甚至走向世界！这是长沙市十五中教育者最大的欣慰。”

　　王玉盈同学（美术）考上清华大学；肖歌、赖星睿考入中央美术学院；刘喜高（18年联考美术274分，全省第三名）；何旖、林雅茹如愿进入中国音乐学院；林奕萱、张洛榕考入武汉音乐学院；李诗怡顺利进入星海音乐学院。国际教育领域，杨俊源（澳大利亚悉尼大学）、张馨予（英国菲利普大学）、张思睿（澳大利亚墨尔本大学）等多位同学被国外知名大学录取。学校作为是全国首批足球示范校，所有女足队员均进入到湘潭大学、长沙理工、湖南农大等大学学习，为国家输送了100多名体育精英。

　　刘宏博、廖桓毅2A4B入学，高考607分、601分，双双被西南交大录取。杨宇杰、吴清波2A4B入学，高考614分、604分,分别被南方科技大学和华东理工大学录取……

　　每年有300人次获得学科和科技活动比赛奖项；高中女子足球队先后26次夺得湖南省冠军，3次进入全国十强；学校羽毛球获得全国及省、市金牌100多枚……

　　随着2018年高考成绩的出炉，长沙市十五中再一次奏响逆袭凯歌，3A3B入校的杨思琪高考总分636，还有2A4B入校的郝晓雨、夏紫妮、朱宪章、王亚卓、丁梓萱等同学，高考成绩分别为619分、616分、616分、614分、605分……

　　多少孩子在这里成功“逆袭”，在自己成长的道路上划出浓墨重彩的一笔！

　　10多年的坚守与拼搏，10多年的高考战绩的节节攀高，长沙市第十五中学一步一个脚印，实现了教学质量的多级跳，处处体现长沙市第十五中学的办学底气和创新教学的过人之处。

　　分析

　　用最适合孩子的教育挖掘孩子潜能

　　一个既没有学区优势（周边学校众多），又没有优质生源的学校，为什么每年都在上演着“低进高出，高进优出”的奇迹？

　　究其根本，这都得益于十五中一直坚定贯彻的“低进高出，高进优出”这一育人策略，黄校长对此的解释就是：“让不可能变为可能；让一般变为优秀；让优秀变为卓越。”

　　走在改革创新的路上，长沙市第十五中学一直在思考，一直在摸索，一直在前行，旨在构建出一套“以人为本”，能够润泽孩子们心灵的课程体系。

　　在长沙市十五中学的课堂上，简单的问题学生单独来回答，复杂的问题学生通过小组合作探究来作答。纵观整个课堂，老师像一个导演一样提出问题，学生在老师的引导下思考问题、解决问题。在讨论过程中，学生们以小组为单位围在一起积极交流解决问题，组内代表站起来回答问题时声音响亮，老师点评时的风趣幽默有韵味是课堂的精彩环节。

　　这就是长沙市第十五中学一直践行并已获得广泛关注的“双模教学”的课堂。“双模教学”模式的出现，变异了传统教学模式的认知，让课堂变得愉悦高效，让学生的核心素养在发展的同时激发潜能，做到了真正以学生为主体，以学生为中心，为了学生持续发展的人生。

　　进一步充盈学校的“双模教学”，2015年起，黄校长又提出“山泉教育”的理念。“山”，意味着崇高、宁静、个性。“水”，意味着自然、活泼、润泽。“山泉”教育，意味着自然、祟高、润泽、养心，它将道家“润物细无声”“顺势而为”的思想、儒家“仁者乐山、智者乐水”的理念以及教育“农业化”的现代教育思想完美整合。在学校这块“农田”里，十五中初一、初二年级立足校情，像农夫一样办教育，尊重孩子们的天性，遵循身心发展的自然规律，做“润物细无声”的教育，让教育像清甜的山泉水一样自然滋养孩子们的心田，想尽一切办法让“水稻成为最好的的水稻，小麦成为最好的小麦”，充分发挥每个学生的潜能特长，力图让课程开发既从教育者的理念出发，更着眼于满足儿童的天性和情趣，既有意思，更有意义。

　　学校从培养完整的人的高度出发，基于学校学生发展六大核心素养“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”6大素养，打破原有的课程开设壁垒，用整合的思维进行校本化设计，在“双模”教学的基础上衍生并构建适合学生发展的“山泉教育”课程体系。该课程体系分为五大模块：“人文底蕴”模块（电影欣赏与写作、纸媒阅读、电子阅读、音乐欣赏）、“科学精神”模块（机器人）、“学会学习”模块（英语角、奥数、围棋、计算机）、“健康生活”模块（武术、空竹、乒乓球、排球、跑步、篮球、舞蹈、健美塑形）、“责任担当实践创新”模块（手工制作、小记者），在这五大模块整合的过程中，重点突出了学生核心素养的整体发展。

　　长沙市第十五中学以学生自主发展为本，尊重学生个性和成长规律，成就“十五中人”逆袭文化

　　每周一、周三下午第七节课，初一、初二的孩子们打破原有班级的学习建制，采取走班上课的方式，到自己选择的课程班进行学习。学生可供选择的活动课程目前有英语角、计算机运用、手工制作、摄影、奥数、写作、围棋、舞蹈、书法、拉丁舞、小记者培训、健美塑身、乒乓球、篮球、排球、空竹等近20余种，为同学们的个性化成长提供了丰富的学习平台。教师的流动和学生的“选课走班”成为校园内一道靓丽的风景线。

　　“双模教学”和“山泉教育”，两架马车带领孩子超车，帮助学生以自身体验为基础，收获成长，真正让每一个学生都成为“我自己”。

　　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“行至水深处，坐看云起时““莫望浮云遮望眼，风物长宜放眼量”——这是十五中黄校长常常挂在嘴边的几句话。这里虽没有宏大的规模，没有绚魅力，体味到这里的师生学习与活动的精彩天地，并感动于默默坚持并执着于梦想的一群教育人的付出……