思政金课“大餐”如何烹饪？来看湖南工业职院的“好厨艺”

　　长沙晚报掌上长沙11月15日讯（通讯员 张月 杨莎莎 全媒体记者 徐运源）如果将思政课比作“烹饪大餐”，那么食材好不好、有没有营养、厨师水平高不高、就餐环境怎么样，成为思政课能否成为“金课”的重要指标。近日，记者获悉，在湖南工业职业技术学院，为了烹饪思政金课这道“大餐”，使其变得“有意思”“都爱听”“真相信”，学校在练就“好厨艺”上下足了功夫。

　　“就餐环境”多元化，教室内外皆课堂

　　思政课只能坐在教室里听老师侃侃而谈？当然不是。湖南工业职院不断扩大思政课“就餐地点”，把课堂搬到图书馆报告厅、红色景点等地，让学生们在形式多元的“第二课堂”领略不一样的思政金课魅力。

　　近日，湖南工业职院卓越工业文化讲坛第十一讲现场，来自刘少奇同志纪念馆的数名讲解员为该校师生带来了《光辉榜样——刘少奇的初心和使命》主题系列宣讲。讲解员通过情境讲述、朗诵、音诗画等形式，从不同方面展现出刘少奇的高尚情操。不少观众热泪盈眶，现场多次响起雷鸣般的掌声。

　　该校还把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来，把课堂搬到图书馆报告厅，邀请全国劳动模范、全国技术能手、中国兵器工业集团关键技能带头人罗军走进思政课堂，给同学们分享“罗军大螺距螺纹反向车削法”等多项技能创新成果以及他30年扎根技术生产一线的成长成才之路；邀请曾两次受到习近平总书记亲切接见的全国道德模范、全国劳动模范、岳阳“笑脸哥”李国武，与学生们分享“做一个有道德的人”的快乐与收获等。

　　“不要觉得思政课就是混学分，你真的能学到很多东西。”在该校大二学生匡丽婷的眼里，每节思政课都有新的思想被激活、有新的技能可以“get”。

　　提高思政“食材”保鲜度，时政热点融入教学

　　“我和我的祖国，一刻也不能分割……”阵阵歌声从湖南工业职院2211教室传出，这并不是在上声乐课，而是一节面向大一学生的“形势与政策课”，主题为《盛世华诞 新中国成立70周年》。十一国庆刚过，思政教师及时更新教案课件，将国庆阅兵盛况的细节融入课程讲解中，并通过1949年阅兵和2019年阅兵的对比图片，让学生更直观地感受国家在70年里所取得的辉煌成就。

　　当看到徒步方队迈着整齐的步伐，昂首挺进时，学生们群情振奋，不时发出“太帅了”“燃爆了”的赞叹。2019级电商专业学生陈灿表示，“这个时刻大家的心思一致，那就是爱国！觉得作为一名中国人特别骄傲。”

　　该校马克思主义学院院长苏茂芳说：“把国庆大阅兵及时融入思政课堂，能够激发学生们的爱国热情，增强民族自信心、自豪感，是一堂生动的爱国主义思政教育课。”为保持思政“食材”新鲜，思政教师们时刻关注国家形势与政策、社会热点和焦点、身边榜样事例，为思政课注入鲜活材料，不仅有效激发了学生们的好奇心，使课程的吸引力和教育效果直线提升，还帮助学生们正确辨别分析纷繁复杂的社会现象。

　　提升教师“厨艺”精湛度，多种形式因材施教

　　思政课教师是烹制“金课大餐”的厨师。为了让思政课不但“有意义”，还特别“有意思”，教师们不断提升“厨艺”精湛度，让学生在喜闻乐见的形式和内容中，受到感染。

　　近日，该校廖宇钊同学捐献骨髓进行生命接力的故事被该校思政老师作为案例在课堂上讲述。同学们在观看廖同学捐献骨髓的视频时被感染，纷纷为他点赞，并把他封为新时代的“校园明星”。“故事是传递情感的最好载体，而这些发生在师生身边的小故事、小人物，对学生的感染力更大，渗透力更强。我们要讲好身边的中国故事，把思政课打造为有‘力度’、有‘厚度’、有‘深度’、有‘温度’的课堂。”马克思主义学院青年教师向桂珍如是说。

　　此外，该校思政教师们探索实践线上线下混合教学模式，依托手机APP、微信等互联网信息化教学平台全面打造“互联网+思政课”的教学体系。通过“微助教”“微弹幕”进行话题发起、点名或随机提问、抢答、测试、开放式问答，有效提升思政课教学亲和力和参与度，吸引学生主动靠近，自动连接。

　　“思政课改革创新要坚持‘八个相统一’，大力推进‘思政课程’和‘课程思政’有机融合，实现全员全程全方位育人。”湖南工业职院党委书记刘建湘表示。目前，该校思政课满意度达98.42%。