书法课怎么上？看长沙中学老师飘着历史和文学墨香的书法课堂

　　长沙晚报掌上长沙11月27日讯（全媒体记者 周和平 通讯员 王昕）夜幕降临，当校园回归清静，位于长沙城区雅礼中学信息楼一楼的书法室兼图书室内，一位年已五旬的老师，时而沉思，时而挥毫泼墨，沉浸在自己的书法选修备课中。他，就是雅礼中学书法选修课任课老师张坚。

　　书法+抗战故事+诗词对联，这是张坚被雅礼中学师生熟知并热捧的独特课堂教学模式。最近，张坚在忙碌中有了自己的“新动作”：计划用四年左右的时间，创作并写出100套以弘扬抗战精神为主题的诗词、对联书法作品，筹划举办个人书展，此举引来学生和老师们的“围观”。

　　学书法

　　数十年坚持练就“老藤枯枝体”

　　记者眼前的张坚，眼神里总充满着盈盈笑意，给人以赤诚硬朗的印象。张坚出生于岳阳平江的一个书香世家，从小就浸润在书法中。

　　“我父亲喜欢书法，对我有潜移默化的影响。记得小时候每次去名胜古迹参观，都会在书法碑帖前流连忘返。”张坚说，在父亲“润物细无声”般的熏陶中，读初中时自己就迷上了何绍基的书法，临摹成了他空闲时的首选活动。从读中学利用课余时间独自临摹，到大学时和志趣相投的同伴一同临摹，书法成了张坚成长路上难以割舍的爱好。

　　1983年，张坚从岳阳师范高等专科学校物理专业毕业，回到家乡平江从教，一干就是10年。随后张坚调至长沙的雅礼中学，从开始的一名电教老师，到2012年学校开办书法选修课，张坚以书法老师身份走上了雅礼中学书法教学讲台。“当书法老师前，我有幸在学校图书室管理员岗位干过一段时间。图书室的书法书刊让我如获至宝，每天泡在图书室，在阅读中汲取他人的书法精华。”张坚的书法之路越走越宽，其中卫夫人的书法理论对他影响尤其大，“那是我在一期《艺术》杂志上偶然看到了卫夫人的书法理论，她的‘点’似高空坠石，横竖线条似万岁枯藤，墨水晕染渗透宣纸似千里阵云，将书法描绘得形象而又气韵。”在卫夫人书法理论的影响下，张坚逐渐形成了自己的“老藤枯枝体”书法风格。

　　教书法

　　为创作抗战诗词驱车两百多公里

　　高中生的书法选修课如何上？起初，张坚的书法课中规中矩，只讲解书法知识和临摹碑帖，不久他觉得很“机械”。一番琢磨后，2013年开始，他在书法课堂上加入了“抗战故事”元素。“平江有‘将军之乡’美誉，我自小就崇敬抗战将领，想通过讲故事的方式，一方面丰富书法课堂，另一方面用抗战将领的爱国情怀感染学生。”张坚的书法课创新迈出了第一步，抗战精神与书法教学的结合，随即产生了奇妙的化学反应，课堂效果喜人。“因为课堂上学生不仅能学书法，还能听历史中抗战英雄人物故事，学生对课堂的热情更加高涨了。”张坚笑称。

　　尝到课堂改革的甜头后，张坚继续探索让课堂“活起来”的方法。2015年，他萌生了为抗战将领创作诗词、对联，并在课堂上分享所作诗词、对联的创作“心路”。“诗词一向是我的‘心头好’，我希望能将诗词的书法作品展示给学生，宣传抗战将领精神，让学生更好地领会书法教育的思想真谛。”为创作诗词、对联，张坚一头扎进抗战史中，阅读大量史籍和资料，致力于从大型抗战会战中找到有精神特质的抗战将领。觅得抗战将领素材后，他利用节假日时间，到抗战将领战场遗址或纪念馆亲身体验、感受，让他的创作更加契合时代精神。创作完成后，他还要字字斟酌，反复修改。

　　一次，张坚查阅了大量书籍资料后，为无名将领写下了“月伴雄关英魂铸，母刺精忠新人来”的句子，但还觉得不够贴切，就特意驱车两百多公里前往天岳关无名将领之墓参观。“无名将领之墓的残破启发我把‘月伴’改为了‘月冷’，繁华城镇与荒凉墓地的对比让人感慨，于是我把下半句改成了‘隔城何堪竞庭花’。”天岳关之旅结束后，张坚创作的这首《蝶恋花•天岳关无名英雄墓》正式定稿：“魏巍幕阜天岳关。黄龙驿隘，英雄豪杰攀。重关三省兵锋戡，倭犯星海铁血镌。青松忠骨山石崖。义节热血，屹立无名塔。月冷雄关英魂铸，隔城何堪竞庭花。”张坚为这首诗词和“无名英雄”撰写了书法作品，还将“月冷雄关英魂铸，隔城何堪竞庭花”提取为对联，单独撰写了书法作品。

　　传书法

　　让书法承载豪情，让英魂走进书法

　　张坚打造出的“抗战、诗词对联、书法”三结合的书法教学模式，如今不断深入雅礼师生人心，其选修课深受学生欢迎，每次选课名额都会被同学们“疯抢”。现在他给每堂书法课都设定了一个特定的爱国抗战将领，形成了学生先讲解、自己后补充的教学模式。

　　“学生的讲解能让他们更好地自主学习抗战精神，而我的补充能让他们更全面和客观地看待抗战人物和事件。比如讲解抗战空军时，学生阅读量不够，只片面学习了较为有名的高志航抗战空战事迹，我就会为他们介绍抗战中的空军‘四大天王’，突出抗战空军整个集体为国献身的精神。”张坚说，为注重学生的精神教育，他把将领爱国精神融入书法作品，致力于自己以饱满热情感染学生，振奋学生的精气神，并引导学生进行书法再创作。

　　“这门课以抗战英雄的故事为引子，提炼几个高度概括的字进行书法展示与练习，不仅形式新颖，而且使每个字都带有抗战这段历史底蕴，使每个字都带有精神的沉淀。”这是1721班学生沈玥玙笔下的课堂。雅礼中学语文教师陈泉也对张坚的课堂称赞有加：“张坚老师的书法课堂把书德、书意和书艺结合了起来。”“让书法承载豪情，让英魂走进书法，这是张坚的苦心追求。”湖南省作家协会教师作家分会副主席、雅礼中学语文高级教师徐昌才如此点评张坚老师的书法课。