如何让孩子适应小学生活？岳麓名校长提出这三个观点……

　　长沙晚报掌上长沙4月23日讯（全媒体记者 陈良）“有什么样的教育，就有什么样的孩子；有什么样的孩子，就有什么样的未来。”23日晚，由长沙晚报社和岳麓区教育局联合举办的“岳麓山下好读书——岳麓区幼小衔接线上咨询会”举行第三场专题讲座火爆举行，岳麓区博才小学校长龙胜、岳麓区第一小学校长李晖、岳麓区实验小学校长吴静、博才拓维学校校长吴雨潞、长沙新东方培训学校名师陈佳欣等多位嘉宾来到长沙晚报家长学院会客厅，龙胜做了题为《从容不迫上小学》的专题讲座，并和其他几位嘉宾一起回答了网友的提问。视频播出后，受到广大家长的热捧，截至晚上9时，线上观看人数已超46万人次。

　　如何实现从幼儿园到小学的平稳过渡？如何让孩子适应小学生活？这是家长们普遍头疼的问题。对此，龙胜提出了“慢教育”“关键期”“合伙人”三个观点。

　　慢教育：耐心等等初入学的孩子

　　“教育好孩子的前提是了解孩子。幼小衔接阶段的孩子有一些特点和需求，如果家长朋友们都了解，我们就能更耐心一点，我们的教育也会更优雅一点。”龙胜表示，对于六七岁的孩子来说，主要有三种需求，分别是安全、榜样和认同，这些都是孩子需要的心理营养。

　　她认为，未来所有学习能力的基础，都由7岁前有没有得到足够的心理营养来决定。如果得到了，孩子自然会有生命力去探索、学习新的东西；如果没有得到，他就会耗费大量的生命能量，去寻找未曾被满足的心理需求。“所以，在孩子成长的关键几步路程中，让我们慢一点。”龙胜说，“慢，意味着先喂养好孩子，给予他生理营养和心理营养；慢，意味着先营造优质的亲子关系、师生关系；慢，意味着要等一等孩子，让他的天性得以良好生长。”

　　关键期：比成绩更重要的是成长

　　告别悠游自在的幼年时光，开始课堂上的学习生活，不仅仅是孩子学习知识的开始，也是他们和这个世界相处、学习对自己的人生负责的开始，更是需要父母帮助的时候。因此，龙胜认为，无论是在战略上，还是在战术上，父母都要高度重视小学一年级。一年级养好的学习习惯、学习态度、行为习惯、是非观念，都会让人受益终身。在这样的关键期，什么又是最关键要培养的？多年的教育工作让我们认识到，进入一年级要培养孩子“规则上的自由”。

　　“建立规则与保护天性并不矛盾。”龙胜指出，我们要摒弃的是无处不在的标准答案，但内在规则的建立却可以帮到孩子：有些孩子在幼儿园就建立了良好的规则意识，进入小学后，他会适应得更快，能够分清场合、倾听老师的要求、自己收拾书包、遵守上课时间与纪律、完成作业等；有基本规则感的孩子在长大以后也不会触碰主流文化的底线，不会触碰他人的底线，不会被制度找麻烦，能安心、专心地做事。相反，有些孩子在幼儿园时期没有建立起规则意识，那他就适应得慢，就会比较辛苦。我们说要“清理田野上的杂草，最好的办法是在上面种上庄稼。庄稼越多，杂草的生存空间就越少。”帮助孩子建立规则与习惯的过程，不是简单粗暴的“拔草”，而应该是“抛秧种庄稼”的过程。在规则基础上，给予他们心灵与思想的自由。

　　合伙人：共同营造温暖巢穴

　　当代最负盛名的动物行为学家、德国汉堡州人文科学院院士维托斯教授写过一本书，叫《温暖的巢穴》，书中介绍了很多动物天生就会教孩子，它们还有一个共同的特点，就是为宝宝提供了一个温暖的巢穴。“这本书给我们人类教育孩子提供了很好的启示。”龙胜说。

　　“孩子要上小学了，他们面临挑战的时候我们可以为孩子提供温暖的巢穴吗？对2020年9月孩子要去的那个学校，家长是不是有期待也有困惑？”龙胜说，她看到家长们的很多留言，比如：这个学校好吗？多希望孩子碰到一个好班主任呀！一个班40多个孩子，如何才能让老师关注我的孩子呢？没时间做家委会的工作，怎么跟老师交流？

　　“孩子进入小学，家长最应该做的重要事情是什么？这个问题的答案就是：润滑关系。”龙胜说，孩子在十多年的学习生涯中总会面临很多挑战，但都可以从师生关系入手去破冰。

　　“家长永远是孩子的第一位老师，也是学校的第一合作方。”龙胜呼吁，在孩子六年的小学生涯中，家长朋友请用教育学的眼光和心理看待学校和孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，把理解与赞美传递给老师。“我们一起把孩子各个方面的基础都打扎实，把阅读乐学、热爱集体、与人为善等好的习惯培养好。过程正确，结果就不会错。”

　　互动答疑

　　家长：请问幼升小需要笔试和面试吗，小朋友要做哪些准备?

　　龙胜：一般来说，是不要笔试的，如果笔试，也只是书写自己的姓名，或者听指令进行简单的材料操作。面试主要是谈话的方式进行，通过谈话考察孩子的表达能力、专注力以及文明礼仪的习惯；谈话的内容多为常识性问题，如：家庭及家庭成员情况、孩子的兴趣爱好（可能要求现场展示）、阅读习惯和能力（看图说话或者讲述）、生活习惯、自理能力、交往能力等情况。

　　家长：小朋友如何才能快速适应学校生活？家长要做哪些工作？

　　李晖（岳麓区第一小学校长）：在30年的小学教育工作中，我看见过许多操作简单又有效的案例，综合这些成功经验总结出六招，供大家借鉴：

　　一、两招适应小学生活。1.小学生活家庭剧。每天开展10分钟家庭小课堂，家庭成员分别扮演老师、学生，进行上课、游戏、交友等活动。2.参观小学校园。提前熟悉学校，让孩子对学校有亲切感，会更快适应学校。

　　二、两招调整生活习惯。1.调整作息规律。提前一个月调整孩子的作息规律，早睡早起，保证每天10小时睡眠。2.适应不午睡。在周六、周日或暑假期间，循序渐进让孩子适应减少午睡时间。

　　三、两招适应小学学习方式。1.培养主动完成任务意识。2.培养孩子的专注力。

　　家长：小朋友进入小学后的心理变化一般有什么表现？家长应该如何正确引导？

　　吴静（岳麓区实验小学校长)：我认为孩子们可能会有三个方面心理上的转变，需要家长和学校一起来帮助他们。

　　一是孩子情感的转变。孩子升入小学一年级后，会有一个身份的变化，家长要让孩子尽快接纳。二是孩子情绪上的一些变化。比如孩子对新环境的害怕、对父母焦虑的传递等，家长要跟孩子一起建立一个非常安全、宽松、宽容的环境，和孩子一起度过这样一个时期。三是家长权威的转变。孩子读小学后，老师就成了孩子权威的中心，在这个时候，家长千万不要失落，而是应该和孩子一起来建立老师的权威。

　　家长：现在教育非常强调阅读的重要性，但对于识字不多的刚踏入一年级的孩子，如何培养他们的阅读习惯呢？

　　吴雨潞（博才拓维学校校长）：小学一年级阶段孩子的大脑抽象思维刚刚萌芽，此时纯文字的阅读对于孩子来说还有难度，这个阶段要把阅读兴趣的培养放在首位。

　　家长应该为孩子选择高品质的绘本，每天坚持定时的亲子阅读，孩子会因为无比享受这样的亲子时光而爱上阅读。还要注意营造适合阅读的温馨环境，让阅读随时能进行。最为重要的是，父母一定要成为爱阅读爱学习的榜样，因为孩子是看着我们的背影长大的。

　　家长：幼小衔接的课程怎么选择最合理？校外的培训课怎么跟校内的形成互补？

　　陈欣佳（长沙新东方培训学校名师）：幼小衔接的内容主要是在四个方面：知识衔接、习惯衔接、能力衔接、心态衔接。心态衔接可以由父母进行沟通和引导，作为培训机构最需要帮助孩子解决的是知识、习惯和能力的衔接，因此幼小衔接的课程挑选主要可以看以下几点：一看学校资质，二看课程内容，三看老师资质。

　　对于小学一年级的孩子来说：校内课程是校外课程的基础，校外课程是校内课程的有效补充。家长需要做的是以下三点：一是校内、校外课程的学习要求需保持一致。二是校外课程偏重点需要根据孩子自身情况进行调整。三是经常开展亲子陪伴。

　　（文字整理/长沙晚报全媒体记者 陈良）