辣妈探校：国际教育到底能带给我们什么？

　　文/文婉怡

　　我们家有很多亲人和朋友在国外读书、工作，我自己也有一些来自国外的同事。我发现，通过国内素质教育后再出去深造的亲人、朋友，在各方面能力表现得很扎实，都有着勤勉的个性；而从小在国外读书、成长的同事，对于自我个性的展示会更突出一些，大多喜欢热情地表达。所以，我们家庭内部也经常对国内素质教育和国际教育这两种方式进行讨论，这两种类型的教育到底有什么样的区别？国际教育到底能培养出什么样的人才？它是通过什么方式落地的呢？这次，听说有探访国际学校的机会，我立即报了名，并得以和家人一起参加了长沙晚报家长学院“走进身边的好学校”活动，对长沙玮希国际学校进行了一次深度探访。

　　长沙玮希国际学校位于长沙经开区，红砖绿树，典型的欧式风格校园，可谓是“闹中取静”。学校的愿景是“培养具有国际视野的终身学习者”。            

　　三节独特的体验课

　　这次，玮希对前来探访的家长和孩子们开放了体验课。

　　第一节体验课是音乐课，老师是来自奥地利的大个子老师Markus。他教给孩子们的是一首奥地利童谣，一边用钢琴伴奏，一边一遍又一遍地哼唱这首旋律优美的歌曲。经过反复练习，孩子们慢慢有一些状态，但因为是纯英文歌曲，对孩子们来说很有挑战，孩子们都显得很拘谨。这个时候，老师换了一种状态，用各种情绪的夸张表达来进行表演，比如用哭泣、开心、大笑的方式来表演，用不同的节奏来哼唱，孩子们一下就被逗乐了。当时我坐在教室的后面旁听，脑中突然想到一个词“有趣”。对，快乐的老师，轻松的氛围能培养出一个什么样的孩子呢？我觉得会是“有趣”，这样的方式会让孩子们体会到音乐不是什么高深莫测的东西，它就是一种我们身边可以用来玩的工具，一种带给自己快乐的方式，而愿意去尝试、会玩的人才会是一个有趣的人。

　　第二节课是美术课，主题是水拓画。首先由外籍教师Mark给大家进行了示范。观摩后，孩子们迫不及待地回到自己的座位上画起来，整个过程中，两位美术老师只是提供工具，完全没有对孩子进行任何讲解和指导，而且两位老师都带着欣赏的眼光去看待孩子的作品，用鼓励的话语告诉孩子自己动手作画非常棒！最后孩子们展示出来的作品，每一幅都是独一无二的。这种放手让孩子去做、鼓励孩子彰显个性的教学理念，得到了充分展现，让我想起了龙应台说的一句话：“国际教育不是把我变得跟别人一样，而是用别人能理解的方式告诉别人我的不一样。”      

　　最后一节课是亲子课，这也是玮希的核心课程——探究式学习，主题是“生命成长”。生命成长其实是国际通识教育中的一个很常见的主题，但是，我们的孩子还是第一次体验。整体感受下来，我也觉得这种探究式学习其实就是“玩中学”，它把科学、生物、英语、美术的基本知识融合在一起，让孩子通过玩来不知不觉地吸收知识，通过这种方式孩子们会觉得这些知识是很生动的，也对于事物的探索保持更大的兴趣。

　　我的两点直观感受

　　通过半天探校活动，我们对于国际学校的人才培养理念是多了一些直观的感受。最大的感受就是国际教育探究式学习的方式。学校创造一个轻松、快乐的学习氛围，所有老师对孩子彰显个性的一种鼓励和赞赏，以孩子喜欢的方式爱上学习，是真的能让孩子对学习产生很大的热情，孩子主动地喜欢学习，才会敢于创新、勇于探索。

　　第二个感受就是对孩子其他能力的培养。比如美育和体育方面，玮希的课程比较多，孩子们对于多元文化的体会和感受也会更多一些，学校也鼓励孩子们的合作精神。

　　三点关于教育的思考

　　我还想谈一谈我们小家庭对于教育的几点思考：

　　第一，孩子生来就是爱学习、爱探究的，这就是人的天性，越小的孩子越有强烈的好奇心，越大反而束手束脚，这种变化和我们的教育体系有很大的影响。而我们作为父母，怎样去保护好孩子的这份天性，让孩子在探索和创新中成长将是一个永远的话题。

　　第二，家庭教育其实比学校教育更能挖掘自己孩子的兴趣和优势，因为父母和孩子朝夕相处，关系亲密，更能知道孩子感兴趣的点和潜力。如果我们能带着欣赏的眼光来看待孩子进行的一些探索行为，甚至有时候是破坏性行为，那么孩子会在这种鼓励下更加自信、更加勇敢。

　　第三，培养孩子自我认知的能力特别重要，未来人工智能的社会，很多简单和程序化的工作将由机器替代，而对于人本身的能力要求会更加突出。现在的社会单打独斗已经不可能成功，未来的人才一方面应包含对自我有更深刻的认识，另一方面应学会与人合作的能力，所以从小培养孩子的合作精神，“同理心”是未来社会人才中特别需要的素质。

　　很感谢长沙晚报策划的这次探校活动，我们小家庭很有收获，也希望通过这样近距离的体验能回归初心、减少焦虑。欢迎大家像我们一样，一起加入长沙晚报家长学院辣妈团中来，一起关注教育，和孩子共同成长。