长沙康礼·克雷格学校总校长沈建军：“在长沙办最接地气的国际教育”

　　舒文 朱晶

　　去年11月签约落户长沙，长沙康礼·克雷格学校一亮相就以她的中英“混血”气质赚足了眼球：英国百年名校克雷格公学全球第四个校区；湖南首家海外品牌合办的K12国际化学校；将引进英国克雷格公学的课程资源，延续该校在艺术、体育、社区服务等领域的优势……

　　7个月过去了，计划今年9月开门迎生的长沙康礼·克雷格学校将会提供什么样的国际教育，开设哪些特色课程，师资水平如何……带着这些外界关心的问题，昨日笔者专访了该校总校长沈建军。       　　特色一

　　创新变革教育样态，让国际教育更接地气

　　对于湖南的家长来说，或许知道沈建军的人并不多，但是在国际教育业内，他可是响当当的领军人物之一。6月18日，他从学位一位难求的广州市某IB世界学校被康德教育集团和未来集团诚聘到长沙担任康礼·克雷格学校总校长，在业内掀起了不小波澜。

　　沈建军从教已有三十余年，是国内最早的IB教育从业者之一，曾先后创办广东碧桂园学校国际部DP(大学预科项目)和广州市增城区凤凰城中英文学校国际部PYP（小学项目）与MYP（中学项目），是IB教育圈内公认的“南有碧桂园”第一人。同时他也是目前国际学校行业内为数不多的深谙IB三个项目（PYP/MYP/DP）的国际教育老兵。       

　　作为长沙康礼·克雷格学校的总校长，沈建军将在长沙国际教育现有发展格局上，向家长和学生提供怎样的国际教育？他表示，对长沙康礼·克雷格学校的定位是创办“一所创领未来的IB世界学校”。围绕这个定位，学校将以国际课程理念进行教学，以国家课程理念进行传播，大力开发国际化融合课程。

　　长沙康礼·克雷格学校具有英国学校的基因，但是学校不会照搬克雷格公学的教育教学，而是以国家课程为主线，引入克雷格公学的课程资源，全面开设AP、A-LEVEL和IB三大主流国际课程，让学生找到最适合的发展路径。“我们虽然是一所国际化学校，但是将在保证国家课程的基础上，实施连续统一的IB国际教育。因此，学校会开足国家课程，并根据IB超学科、跨学科和学科学习的理念，采用国际前沿的探究教学方式，开发有效的评估方式，形成国际化的融合课程体系，在长沙办接地气的国际教育。”沈建军说。      

　　特色二

　　打造多条升学路径，让国际、传统教育自由切换

　　随着经济水平的不断提高，越来越多的年轻家长对教育的需求变得多元化。尤其是人工智能时代的到来，家长对教育的期望不再是让孩子单一获取知识，而是希望将他们培养成具有国际视野，拥有适应未来的能力和能够感知幸福的人。这部分家长与以往被动或者盲目让孩子出国留学的家长不同，他们更希望在出国留学和传统教育之间找到新的教育样态，即孩子能得到国际化的培养，但是基础知识和基本技能又不落下。因此，学校也打造了多条升学路径，供学生和家长在国际教育和传统教育之间自由切换。

　　“家长过去孜孜追求的国际教育，现在学校已经送到了他们家门口。”沈建军介绍，学校就相当于一个方案解决专家，并采用国际化融合课程体系来满足家长对国际教育的新需求。

　　笔者从该校的课程框架看到，学校根据不同的学段开设了不同的课程，尤其是在九年义务教育，均开足了国家课程,课程特点是融合式，即“国家课程+IB课程”。通俗易懂地来说，就是在IB课程的框架下，用国家教材来上，只不过在教学上除了保证双基外，更加强调思维品质的培养和学以致用的能力。如果IB教学内容超出了国家教材，那么，学校再将IB课程的内容加进来。以初中语文科目为例，国家教材中的语文更侧重知识和技能，而IB课程则强调文学评论，老师给学生上课时，会融入文学评论的写作方法。当学生阅读完文学原著后，老师就会要求他们学习写作文学评论。英语学科采用中外教协作教学模式，每节课都由一个中教和一个母语为英语的外教共同完成。学生除了学习英语语言知识与文化外，还将用英语学习其他科目，并且通过英语学习实现丰盈人生的高目标和达到立德树人的最终目的。小学阶段的顶点项目学习成果展和初中阶段的顶点项目社区设计都是典型的项目制学习模式，学生以小组为单位，对学习中遇到的困惑或者社区发展中遇到的问题，提出自己的看法，并通过一系列有效的探究活动寻找答案。高中阶段的核心课程（创造、行动与服务，拓展性论文和知识理论）统领三大主流国际课程（AP,A-level和IBDP）,为学生进入国外名校做好必要的准备与衔接。

　　沈建军直言，在九年义务教育阶段，学校不会着重培养未来的留学生。也就是说，如果学生读完六年级，不想走出国留学这条升学路径，他们同样可以参加微机派位，不用担心跟不上公办学校的教学。语文数学没有问题，英语能力卓尔不群。此外，学生在小学毕业时，还可选择直升学校的初中或升入海外中学。初中毕业时，他们既可直接选择国际高中，或升入海外高中，也可参加中考，升入国内高中或国际高中。

　　为了提高学生参与课堂的机会和获得关注的频率，更是为了探究教学的需要，学校采用小班制教学（每班26人），按照1:8的师生比来配备中外籍教师。他们是来自公立学校的学科带头人，来自国际化学校的骨干教师和学科专业与英语水平俱佳的青年教师，其中拥有研究生学历的老师占一半以上。       

　　特色三

　　提倡6C教育，培养适应未来的人

　　学校致力于培养什么样的人，是家长关注的另一大焦点。在沈建军看来，当人类发展步入人工智能的新时代，未来教育已经悄悄走来时，那么，必须把培养学生的未来胜任力当作头等大事来抓。

　　“学校如果不能站在未来这个角度谈论教育，其实就是像杜威所说，‘用昨天的方法来教育今天的学生，就是剥夺他们的明天。’”在沈建军看来，未来胜任力主要包括6C：审辩思维(Critical thinking)、协作(Collaboration)、创新(Creativity)、沟通(Communication)、跨文化理解(Cross-cultural understanding)和勇气(Courage)。另外，学校提倡“学会自豪”，为自己的文化自豪，为自己的自立自豪，为自己的学术自豪，“做自己生命的建筑师。”学校致力于促进学习者对知识的概念性理解，培养有感受力和思考力的年轻人。他们理解身份认同对一个人成长的意义，愿意为社区、为国家、为世界的发展而采取相应的行动，努力成为具有中国文化底蕴和通晓世界规则的创新型人才。

　　未来的教育是什么样子？长沙康礼·克雷格学校为我们这样勾勒：走进学校，你可以看到学生的组织形式是以学院制、走班制和小组学习等形式来运作；在课堂上，不再是固定座位、不再是写不完的作业，而是分组与重组，探究与分享，以及人手一份和别人不同的生涯规划方案；对学生的评价，也不再是一张成绩单，而是一份多达10页的评估报告，报告全面解读探究的主题，涉及的学科，应掌握的知识，发展的概念和学习方法，以及学习者的培养目标达成度。

　　据悉，长沙康礼·克雷格学校将于今年9月开学，招收小学1-6年级和中学7-10年级学生。

　　为加深广大家长对长沙康礼·克雷格学校的了解，学校将于6月27日下午在喜来登酒店举办“引变教育，创领未来——长沙康礼·克雷格学校校长见面会”活动。届时，沈建军先生将带领他的团队向大家详细介绍国际化融合课程（PYP超学科主题教学，MYP跨学科教学，DP学科深度学习）的样态和以创造、行动、服务为主线的素养课程，特别是小学徒步露营、初中青春毅行和高中野外骑行的设想与对孩子成长的意义。欲报名参加，可识别下方二维码报名。

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　　对话校长

　　长沙得天独厚的条件，为国际教育提供肥沃的土壤

　　问：与广州相比，长沙的国际教育并不占优势，您为什么愿意来到长沙再次“创业”呢？

　　沈建军：长沙有它得天独厚的优势。作为新一线城市，它拥有广阔的经济前景，将孕育大量的家长群体，这些为国际教育发展提供了有利条件。其次，长沙的传统教育在全国是非常领先的，优秀的教育人才在此汇聚，尤其让我感到吃惊的是，在广州比较难招到的国际教育人才，在长沙却非常容易，这背后离不开长沙这座城市对人才的吸引力，让高端人才愿意在出国后回长发展。

　　问：未来，长沙康礼·克雷格学校在促进湖南国际教育发展上，将发挥怎样的作用？

　　沈建军：作为湖南公办教育的补充，长沙康礼·克雷格学校这样的民办国际化学校力将形成良好的引领示范作用。我们希望通过引入国际教育资源，把个性化教育做到最好的水平，满足家长和社会对优质教育的需求，更好地服务于长沙的外向型经济，使长沙的国际教育水平比肩国内一线城市。