暑期孩子“看护难”？试看这两校的“校内托管”

　　长沙晚报掌上长沙7月27日讯（全媒体记者 舒文）前段时间，暑假校内托管成为了社会热议的话题，有人支持也有人持怀疑态度。支持的人认为，校内托管可以帮家长解决暑假孩子“看护难”的难题，而且比校外托管经济实惠，是一项利好政策。持怀疑态度的人则认为，暑假校内托管一旦变味，容易变相成为学习班，剥夺孩子们的假期。自7月19日长沙市一些学校试点启动暑假校内托管以来，已经实施了一周，目前实施情况如何？有哪些探索经验值得借鉴？还有哪些问题值得关注？今日上午，记者走访了开福区的两所试点学校，进行了探访。

现场

学生直呼“太有趣”

　　当学校与托管联系在一起时，许多人脑袋里浮现的画面是学习、学习、再学习。然而，记者实地走访看到了另一番景象。

　　上午7时40分，距离校内托管上课时间还有20分钟，清水塘第三小学五年级（5）班学生周楚靓早早抵达了校园。在接下来一天里，她可以自主阅读，也可以跟着美术老师和篮球老师学习。不过，最让她期待的是能在科学实验室里动手操作神奇的小实验。

　　在清水塘第三小学，与周楚靓自愿报名参与校内托管的学生共有17名，他们分别来自不同的年级。虽然学生人数不多，学校带起娃来丝毫不马虎。当下正值三伏天，长沙的气温高达37摄氏度，为了给学生消暑，学校特意将装有空调的功能室改为学生托管场所。在师资配备方面，不仅有学校的音体美的学科志愿者教师参与，还引入了学校社团老师。在课程开设方面，主要以提升综合素质类的课程为主。

　　这是否属于个案呢？上午10时，当记者来到清水塘江湾小学时，孩子们正上国际象棋课。在教室的最后一排，三年级（11）班薛佳琪和三年级（13）班余冠廷两位小朋友正全神贯注地下棋。经过20分钟的角逐，薛佳琪小朋友因一个小失误遗憾出局。“他是我唯一的对手，本想战胜他，却不料失误了。”谈到暑假校内托管，兴奋的薛佳琪直言“太有趣”。

　　“以前放暑假，因为没有小伙伴，在家看电视看得非常无聊。现在，有小伙伴一起过暑假，不再孤单，也更有意义了。”薛佳琪道出了许多孩子的共同心声。

探索

开设丰富的综合课程

　　记者采访发现，为让孩子们度过一个快乐又有意义的暑假，清水塘江湾小学和清水塘第三小学两所试点学校都做了有益的探索。

　　以清水塘江湾小学为例，该校将校内托管分为基础托管班和特色托管班，其中，基础托管班开设的活动有作业辅导、趣味故事、科普乐园、国际象棋、美术活动、体育活动；特色托管班分为足球、羽毛球、篮球、轮滑等，家长可根据孩子的兴趣爱好选择。

　　在清水塘第三小学，该校为鼓励学生阅读，专门添置了许多适合学生阅读的读物，甚至还不惜花钱采购了实验设备。在课程开设方面，将学校社团引入到了校内托管，让孩子们在校托管期间还能参与科技创新，动手做神奇的科学小实验。

　　“感谢老师教授这么多新科技知识，我家孩子说好喜欢”“之前还担心孩子暑假又去学校会产生抵触情绪，看到孩子能在学校学到这么多新奇的知识，很感谢老师们的用心安排。”家长们纷纷点赞。

　　为确保学生的安全，清水塘江湾小学制定了暑假托管安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，消除托管场地安全隐患。与此同时，成立了领导小组，每天安排了值班老师与值班班主任，要求值日班班主任填写工作记录。记者在该校7月19日值日班班主任记录表上看到，值日班班主任对学生出勤情况、授课老师、课堂情况、课间情况进行了详细的记录。“对于学校而言，试点校内托管是需要承担一定的安全风险的，我们希望通过安全管理制度来防范于未然。”清水塘江湾小学副校长邓小兰表示。

思考

如何让校内托管可持续

　　虽然校内托管经济又实惠，但在一定程度上遇冷。清水塘第三小学和清水塘江湾小学是两所学生总人数分别在2000人以上的大校，参与校内托管的学生人数均不足20人，且以一至三年级的低年级学生为主。

　　清水塘第三小学校长谢益林分析认为，遇冷的原因是多方面的。首先，教育部门在学校放假一周后才启动该项试点，很多家长已提前对孩子的暑假已有其他规划。其次，校内托管属于新鲜事务，家长在观望。再次，有些学生因为不熟悉，担心校内托管有学业压力，可能会产生一定的抵触情绪。

　　在此背景下，如何早让校内托管具有可持续性且可以推广，谢益林结合学校的实践探索与记者分享了他的思考。

　　“首先，暑期托管服务参照《长沙市中小学课后服务工作实施办法》开展，并参照课后服务经费使用的标准发放老师的课时费，但老师暑假要加班，往返和餐饮还要成本，这就需要老师有奉献精神，也希望政府部门要给予政策和经费的支持，提高教师的积极性。其次，长沙暑期高温，如果明年暑假铺开，人数随之增加，那么，托管场地的降温设备需要配套升级。再次，希望社会机构、师范院校大学生的志愿者能主动参与到暑期托管中，这既满足了学生和家长的需求，也解决了大学生社会实践的需求。”谢益林说。

　　邓小兰则认为，暑假的意义是给学生放松身心和拓展眼界的，如果将学生一直托管到学校，并不有利于学生身心健康。“古人说，读万卷书，行万里路。”在她看来，最理想的托管服务模式应该是“校内托管+”的模式。“比如，可以与实践基地相结合起来，这就需要政府部门整合实践基地资源，为学生和家长提供更广意义上的托管。这一举措恰好也能弥补学生在社会实践上的不足。