“双减”之下农村学校如何提质？城区学校校长们这样支招

　　长沙晚报掌上长沙11月20日讯（通讯员 谭明星 全媒体记者  陈良）“双减”背景下，农村学校如何提高课后服务质量、提升教育质量？农村学校如何开展线上教研，促进教师专业发展?如何调动学校教师的积极性？19日下午，长沙市曾庆桂名校长工作室集中研修活动在望城区白箬片区校举行，工作室的各位校长就上述问题进行集中研讨，为白箬片区校支招。

　　白箬片区校共有1所中学、7所小学、10所幼儿园，教师近200名，学生近3000人。“国家出台‘双减’政策后，我们从白箬片区校实际出发，认真思考农村学校应该如何开展集体备课、如何构建深度课堂、如何科学设置学科作业、如何实现教育均衡优质发展。”白箬片区校校长谭廷芳认为，以研训促教师专业成长是最行之有效的方式，为此，白箬片区校加强了与城区学校的研训交流，从农村教育集备上找突破口，努力推进“双减”政策落地落实，实现减负、增效、提质。

　　如何开展线上教研，促进教师专业发展？工作室成员、雅礼洋湖实验中学校长帅亮表示，一是进行信息化培训，二是制定规范的制度，三是注重教研前、中、后任务的布置、讨论、评价与反馈，四是实地分学科分学段分学校完成。谈到如何调动学校教师的积极性时，工作室成员、长沙高新区白马学校校长徐敏表示，要为教师提供贴心的服务，要在教师队伍中树立典型、标兵，要为学校和教师制定明确的目标，还要构建一套科学的教师评价体系。

　　“双减”政策出台后，农村学校要怎样提高课后服务质量，怎样提升教育质量？工作室成员、望城二中副校长刘满和提出，一是要吸引有能力的家长参与，助力学校开展课后服务；二是要充分利用本地资源，丰富学生的课余生活；三是要充分挖掘教师的潜力，让课后服务类型更多；四是课程的设置要更合理、更丰富。工作室成员、望城一中校长刘宇则表示，要对参与课后服务的老师建立评价机制，要争取政府、家长的支持，要营造课后实施的环境、做好家访，还要更新课余活动的设施设备，为学校开展课后服务提供更好的条件。

　　“办温暖的教育、做温暖的教师,让孩子做幸福的学生。”工作室首席校长、长铁一中校长曾庆桂对白箬片区“一校一特色”的校园文化表示赞许。谈到“双减”时，他表示，农村学校要根据自身的条件和特色，合理利用乡土资源，培其根、立其本，依道而行，守正创新，落实“双减”政策，促进教育优质均衡发展。