“名”副其实办好百年名校 长沙市六中培育好学生铸就好未来

　　刘俊 杨礼 杨珉子

　　日前，长沙市第六中学举行了2022年高三成人礼，校长向雄海和同学们分享了学校新确立的誓词——“屹立兑泽，惟志惟勤；强国有我，同心同行！”

　　长沙市第六中学原名“湖南私立兑泽中学”，1905年创办，熊希龄先生是第一任校董。117年来，市六中是英才的摇篮，先后培养了彭司勋、黄祖洽、向达、戴元本等4位院士。承百年文脉，校长向雄海带领教师团队绘出了新华章，历届学子不仅成绩优异，综合素养也非常高。“一切为了师生‘美好发展’，这正是教育的价值追求和根本任务。”在向雄海的深情讲述中，笔者走进这所百年名校，感受全校师生的底气与朝气。

　　名校办学 坚持守正创新“显魅力”

　　对于市六中师生来说，这是一堂“普通”的英语课，但是对前来观摩的校外人士来说，却是富有特色和意义的“示范课”。

　　“在讲‘太空探索’时，我把与太空知识相关的视频提前分享给学生，有了视频、音频、图文等资料，学生带着疑惑听课，对课堂更有兴趣。”英语老师李吉英说，根据学前学情诊断，自己在二次备课时进行有针对性的教学，充分利用课堂40分钟来“答疑解惑”。课中，学生利用平板参与问答、发表观点，以课堂竞赛、趣味互动等方式学习，老师进行难点分析、重点强调和评价总结。课后，老师根据学生的课堂学习情况布置分层作业，开展因材施教，把课堂中所用资料分享给学生，以便他们查漏补缺。

　　这便是六中经过多次研讨、总结出来的“三阶九步”智慧课堂教学范式。“三阶”既指课堂教学的课前分析、课中互动、课后拓展等3个阶段，也指课堂上的思维进阶，学生思维水平实现从直观思维到分析思维，再到创造性思维的进阶升级。“九步”指课堂教学的前置学习、学情诊断、二次备课、问题导引、合作探究、成果展示、精讲精评、分层作业、多元评价等9个步骤或环节。“教师主导、学生主体、思维主线”作用得以发挥，变革教与学的方式，形成了课堂教学新生态，学校教学质量大幅提升。

　　2021年12月，六中举行“聚焦核心素养，变革课堂教学”教学开放日活动，来自全国62所学校的近千名校长和教师现场感受了这所百年名校的变革与风采。当天，学校教师以学情为前提，依托学校智慧黑板，运用手机同步投影等现代信息技术，将学科核心素养融入课堂，学生精彩展示，将学科知识内化于心，共同演绎了一堂堂充满活力和探究精神的智慧课堂。

　　“为实现学校教育个性化、差异化发展，达到‘因材施教’的未来学校标准，学校在继承优良传统的基础上，秉承‘公勇诚朴’的校训，坚持‘一切为了师生美好发展’的办学理念，坚持双轮驱动。”向雄海介绍，“双轮”是将学校的特色化、内涵式发展与智慧教育建设相结合，通过发展性、过程性综合素质评价推进育人方式变革，培养全面而有个性的人才；通过大数据驱动开展精准教学，提升教学效率，为提升教学质量引路，百年老校以奋进之姿呈现出新的校园气象和教育活力。

　　名师育人　引领优质教学“强实力”

　　一所名校的背后，必定有一批名师。

　　作为长沙市历史名师工作室首席名师，20多年来，黄敏兰在六中潜心教研，在教学一线不断提升自己。“通过教学，使学生获得思维力、学习力、创造力、优秀的品质、积极的人生态度和正确的价值观。”黄敏兰认为，这也要求老师要成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。该工作室紧扣“培养名师，引领成长”的工作目标，围绕“新课标、新高考、新教材”，举办各类主题教研活动、精磨研究课和示范课、开设各类讲座；集中进行省、市级课题的研究工作，产生教学专著，在省级以上刊物发表教学论文；多次承接省、市教育教学主管部门的教师培训项目，形成独具特色的工作室“群体动力”研修模式；培养了大批青年教师走上名师之路，还培养了多名特级教师和正高级教师，实现名师与学员的共同成长。

　　“一所好学校造就一批好教师”，对于这一点，孙源远深有体会。2013年从华中师范大学毕业后，孙源远来到六中担任英语老师，从公开课到青年教师片段教学比赛，她坦言自己“在磨课中成长”，而在成长道路上，每一位“师傅”都是自己的榜样。为促进青年教师教育、教学能力的不断提升，充分发挥骨干教师“传帮带”的指导作用，六中每年都有青年教师师徒结对。学校还组织全体教师培训，邀请相关专家来校开展讲座，鼓励教师积极参与长郡教育集团、麓山教育共同体的教研教学切磋，开展信息化教学同课异构教研活动……

　　好学校、好教师塑造好学生、好未来。“我们要成为的不只是会读书的学生，更是有理想、有信念、有时代使命感的社会主义接班人。”这堂“开学第一课”的授课人不是校长、老师，而是历届优秀学长学姐，这是“长郡景鹏班”的特色之一。“长郡景鹏班”于2009年设立，是六中因材施教的高层次班级。“老师和学生，不仅是师生关系，也是朋友关系。我们互相启发，以教促学、以学促教、共同进步。”班主任龚育华介绍，在高二分科之后，她在班上组织开展团队竞赛，以期在班级里营造良好的文化氛围，提高学生的人文素养，老师也能借此快速了解每个学生的特点，从而因材施教。爱电影、会主持、能后期制作，学生王姬霖于鹤在这次团队竞赛中展现了自己的全面性，“我的梦想是成为一名导演，但当时自己没有清晰的规划，找不到实现梦想的路径。”已经高三的他回忆道。在龚育华的指导下，王姬霖于鹤给自己的梦想设立“时间线”和“小目标”，一步一步、脚踏实地地完成。目前，他在今年的艺考中顺利通过北京电影学院的专业考试，离自己的梦想又近了一步。

　　“两年来，学校增加了约1500名学生，老师用自己的辛苦指数换取学生、家长的幸福指数。”向雄海表示，六中的成长在于每一位老师的付出，更在于青年教师队伍的成长，学校为教师发展搭建更多平台，“让我们一起见证兑泽的辉煌，见证兑泽的明天。”

　　名课引路 创新课程体系“激活力”

　　“不是公园，胜似公园；不是大学，仿若大学”，行走在六中的校园里，感受到“处处皆可静心读书”。在这里，学生全面发展、教师幸福指数不断提升，好一所既有深厚文化底蕴又有鲜明时代特色的现代化学校！

　　六中致力于为学生提供多元化成长空间——开设令德树人课程、和生基础课程、锐思拓展课程、悦行实践课程等；以11个校级“育人方式变革研究项目组”跟踪学科精准施教，深化研究、推动变革教与学的方式，学校形成了课堂教学新生态；组建19个社团，举办各类特色活动……校园里，有兑泽学子孜孜不倦勤奋求学的身影；运动场、舞台、劳动基地等都有他们张扬青春的多彩展示。

　　谈起六中，不得不提该校的“网红”篮球队。在首届少年CBA·中国人寿全国挑战赛总决赛后，这支建队仅2年的篮球队成功“出圈”。球队主教练白霖原是长郡中学女子篮球队教练，调任六中，也是因为对篮球的热爱。“队员是我从各地‘搜罗’来的，找到好苗子不容易。队中有一名混血球员杨彬煜，2年前遇到他时，跑个300米都会哭，如今他长高了30厘米，身体素质更好了，成为球队的主力队员。”白霖说，早上6时15分开始训练1小时，下午5时开始训练2小时，其余时间球员都保持正常学习和休息，这支“挤时间训练”的球队斩获了十运会三人篮球初中组冠军、首届少年CBA·中国人寿全国挑战赛长沙赛区冠军等好成绩，学校也成为中南大学男子篮球队后备人才基地。

　　“注重学生全面发展是我们的首要任务，我们不会因为学生开展篮球训练而放松对他的学业要求。”向雄海说。据了解，该校年级组长、任课教师会及时对篮球队队员进行个性化功课辅导，学校也设立了奖励机制，充分保证他们的学习。

　　“爸爸，随着年龄的增长，我开始学会站在您的角度思考问题；妈妈，累的时候多休息，珍惜每天的平凡生活也是一种乐趣……”在高三成人礼上，学生陈瑾怡给父母写下一封信，向父母说出心里话。学校教育处副主任杨燕平介绍，学校德育工作都围绕“屹立兑泽，惟志惟勤；强国有我，同心同行”开展，从起始年级开始抓学生的好习惯养成，为他们树立正确的人生航向。

　　在社会评价、口碑越来越好的同时，学校的各类荣誉也接踵而来，先后获得教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校、全国青少年校园篮球体育传统特色学校、湖南省教育信息化创新试点学校、湖南省文明校园、长沙市未来学校创建校、长沙市初中篮球后备人才基地校等殊荣。

　　“历久弥新”是百年名校的特质。历久，是精神气韵的沉淀与传承；弥新，是与时俱进的创新与发展。向雄海信心满满地说：“紧跟时代步伐，不断提升教育质量，革新育人方式，形成鲜明的办学特色，培养全面发展、个性张扬的学生，从而开创教育发展新局面，是所有兑泽师生向往并为之努力的目标与方向。”