长沙市电子工业学校：2022年起全面面向职教高考

　　岳霞 蒋立彦 刘芷璇

　　在市级技能大赛上，长沙市电子工业学校一般都是“霸屏”。而且，该校经常代表长沙中职学校在省级甚至国家级的赛场上大放异彩。

　　2022年3月，教育部明确，中职教育的培育目标由就业变为“升学和就业”双导向，而在长沙市电子工业学校，一场促进学生以“升学”为导向的教育改革，早在去年下半年就已展开。这场教育改革，以“尊重每一个学生的个性发展，期待每一个学生能就读大学”为目标，想让每一个选择长沙市电子工业学校的学子明白，选择了中职，你同样可以得到最适合你的、最好的教育。

　　调整育人目标　学生升学/就业赛道自由切换

　　全面面向职教高考的学校，全面实行成绩考核的学校——长沙市电子工业学校的办学理念有了极大的改变。

　　学校对学生的培养态度更明确，学生可以自由选择成长路径，学校为每一个学生提供参加职教高考的教育平台。

　　“省内职高的办学模式是在校学习与企业实习相结合，为确保高考成绩，学校从2022级新生开始，学生三年可以全部在校学习备战高考。”主管教学的副校长苏胜保介绍，从2022年招生的新生开始，高中三年，均按高考班教学要求进行培养，高二进高三时，根据学生高一、高二考试成绩、综合表现和个人意向，重新分班分层教学。

　　这样的改变，是因为学校办学模式的改变，“以就业为导向转变为以升学加就业为导向，并且重点在升学。”教务科科长任飞跃介绍，将原来注重培养学生基本动手能力的办学模式转变为既注重动手能力又注重考试成绩的提升。

　　刚刚参加完今年对口高考的1915班谌晓鹏分享道：“对口高考对于职教学生来说是一次很好的机会，可以升入大专、本科继续深造。我很庆幸在三年前就确定了自己的发展方向，这三年我的收获不少。”而对于谌晓鹏的学弟学妹们来说，学校全面面向职教高考更是为其明确了奋斗目标，能够在升学与就业的双赛道上全力为他们做好服务。

　　创新培育方式 专业“必修”加“选修”

　　2022年长沙市电子工业学校招生计划为950人，面向全省招生。学校创新培养方式，每一个专业群都是“必修”加“选修”。必修专业可以让学生统一参加全省职教高考，所有选修专业可作为第二技能特长，参与高校单招技能考试。

　　对应国家未来重点招生专业，学校开设的三个专业群包括：

　　电子技术应用专业群，培养掌握电子技术应用专业理论基础知识和操作技能，能从事电子产品装配、调试、维修、生产管理等工作的技能和管理人才。

　　机电技术应用专业群，培养掌握机电产品的装配、调试、测试知识与技术，掌握机械制图、机械原理，能运用计算机机械辅助设计制图，能从事机电设备制造与维修、适应现代化机械与机电产品生产的技能和管理人才。

　　信息技术应用专业群，培养掌握计算机硬件组装与维护、计算机网络等基础知识，能够熟练运用办公软件、操作系统、网络设置等技术技能，面向电子信息和互联网等相关行业企业，从事网络工程项目实施、小型局域网管理、计算机组装与维护、产品销售的技术技能和管理人才。

　　优化师资结构 技能名师向高考名师转型

　　要想职教高考取得好的成绩，必须同步重视文化课和专业课的教学工作。长沙市电子工业学校计算机老师左英说：“全面面向职教高考，教师对学生的关注不仅在于提升技能水平，更要从促进学生全面发展着手，注重培养学生理解能力和自主学习能力。作为教师要积极适应这种转变，主动学习、努力探索，围绕学生综合素质的提升做文章。”

　　学校启动了“以师德师风建设为基础，以教学技能竞赛为抓手，以教师培训为载体”的师资队伍优化工程，同时鼓励教师积极参与各级各类比赛，达到“以赛促教，以赛促创，以赛促学”的目的。学校也积极搭建各类比赛平台，让教师在不同的平台上充分展示自我。

　　以项目组建设为核心，各项目组分别以“专业教师技能展示”“研讨课”“竞赛课”为主要内容，加强协作与探讨，认真落实好每一次教研活动；以名师工作室为阵地，通过名师工作室充分发挥学校名师和优秀团队的辐射引领作用，有效提升专业学科整体教学水平；以课题科研为引领，目前学校有5个项目被省职成学会立项，有6个项目被立项为湖南省职业教育教学改革课题，1个项目被立项为省部共建职教高地建设课题，1个项目被立项为省教育规划课题。学校通过不断优化教学科研环境、增强培训实效、健全激励机制等方式为全校教师提供良好的科研环境，努力做到“科研兴校”。

　　欢迎报考长沙市电子工业学校

　　长沙市电子工业学校（学校代码：8805）是长沙市教育局直属公办学校，是首批国家级重点职业学校、湖南省文明校园、湖南省示范性学校、湖南省德育先进单位、湖南省园林式单位、全国技能大赛项目承办单位。

　　学校位于长沙雨花经济开发区，校园环境优美，学习、生活条件优越，校园占地面积9.1万平方米，建筑面积8.5万平方米，在校学生3238人，拥有一流的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、田径场及体育馆，建有高标准的实训室20余间。

　　学校现有教职工229人，其中中高级教师152人，研究生学历教师76人，省级专业学科带头人8人、市级卓越教师5人、“双师型”教师98人、国家级金牌教练3人，拥有湖南省唯一的“电子+智能控制”双师型名师工作室。

　　学校从2022级新生开始，全面面向职教高考，高中三年全部按升学班教学要求进行课程开设。

　　对话

　　长沙一位中职校长对中职升学就业双导向的教育探索——

　　“我想让我的学生尽量都上大学”

　　2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，设置了“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高”这样的主要目标。

　　当年11月29日，从普高教育转战到职业教育、新上任长沙市电子工业学校校长的刘永红，从这个文件的字里行间，敏感地发现中职赛道要换了。

　　当时还没有任何具体的措施出台，可是这个“意见”是指引，朝这个方向探索和实践，总是没错的。长沙市电子工业学校关于教育目标转变的探索开始了。

　　为什么一到长沙市电子工业学校任职，就迅速启动以“职教高考”为导向的教育教学改革？作为教育人，刘永红认为职业教育的短板应该尽早弥补。他表示，近年来，国家先后出台了多项对职业教育利好的文件和政策，在国家层面不断强调职业教育的重要性，但社会对职教特别是职高认可度不高，这是一个不争的事实。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》这个文件具有很强的操作性，“建设一批优秀中等职业学校和优质专业，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源”这句话不仅是指向，更是中职教育发展的风向标。

　　落实到学校具体情况，怎样办让学生和家长满意的职高？长沙市电子工业学校目前开设专业主要为机电技术、电子技术和信息技术三大类，学生主要为男生，高中毕业后，大部分学生还未满18岁，“我们做了大数据调研，调查发现，临近毕业时，绝大部分学生都希望有机会到高校继续学习，家长也不希望自己的孩子过早地进入社会就业。”

　　刘永红说，学校的教育改革，是立足学校实际努力探索解决之道。

　　为解决这一现实问题，学校从把握国家大政方针入手，认真组织学习了近年出台的职教发展的相关文件，特别是对《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》进行了深入研习。基于此，学校决定改变原有以就业为导向的办学模式，逐步转变为以提高技能、提升学历为主的培养模式，力争让职高的学生走职教高考的升学途径，像普高的特长生一样以技能加文化的方式进入高校进一步提升技能和学历。

　　齐认识，才能共步调。学校教育团队对教育目标转型的认可，终于可以实现“众人划桨开大船”，开创新的航海纪元。

　　4月20日上午，长沙市电子工业学校高三年级在学校开慧厅举行了以“十八而志，初心启航”为主题的成人礼仪式。刘永红上台致辞，勉励学子“要做懂事、明理、负责的人。不懈奋斗，拥抱未来。历史照亮未来，征程未有穷期。在最美好的年华里，永不停下奋斗的脚步，去创造属于自己的奇迹”。

　　力争让中职学生能圆大学梦想又能成技能人才，长沙市电子工业学校率先在行动！