魅力教师｜芙蓉区育英学校周方苗：城中老校的“潮”男校长

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周方苗，芙蓉区育英学校校长。他把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于精神文明建设之中，师生文明素养有口皆碑，学校育人环境风清气正，获评“全国文明校园”称号。他创新性地提出“用共享思维办一所没有围墙的学校”的教育新思路。

长沙晚报掌上长沙11月15日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 邓琼）在长沙市的小学里，提到育英学校，不少人都会竖起大拇指，显然，它是长沙市教育界里一个绕不开的典型符号。

“破解教育行业壁垒，打破学校线性办学模式和办学机制，形成共享教育新生态，是我在育英学校未来学校建设中不可懈怠的责任与担当。”循着这一目标，育英学校走出了一条与众不同的办学之路。

以共享课堂为基础，开启未来学校建设

“小时候的梦想就是当一名让学生都喜欢的老师，这是一件非常神奇的事情。”周方苗也实现了他童年时期的梦想，现在的他是长沙市首席名校长。那么在周方苗眼里什么是一名称职的校长呢？“校长都是任期制，最长任期也不过十年左右，‘铁打的营盘流水的兵’，校长有责任有义务在有限的任期内，创造学校发展的最好时期。”

2017年，也是周方苗来到育英学校担任校长的第二年，学校进行了提质改造，这让育英学校开启了现代教育的新时代。

现代教育与传统教育最大的区别在哪里呢？周方苗认为，最大区别在于共享的程度不同。过去受条件限制很难实现知识共享，现代教育能使教育可以共享的内容越来越丰富和多样化。未来，基础学校也可以作为一个教育共享体，让其像共享单车一样发达，实现优质教育资源的合理配置。

“现代教育的目的就是为了人人共享，促进共享社会的最终形成；那么现代教育的内容是什么呢？我认为是共享课程。”周方苗说道。

育英学校率先承担教育共享体的责任，积极融入湖南大教育共享体系，是长沙市网络联校项目的主校，负责宁乡市流沙河镇三所乡村小学英语、美术两学科的教学。学校里的英语、美术等高水平优质课已通过网络“飞”入了寻常“百姓家”，上名校、听名教师课在教育相对薄弱地区已经成为现实。与此同时，育英学校还与 IPTV 教育共同开发创建了以精准教育扶贫为目的的“双师课堂”，实现课程资源的共享。

以智慧课堂为抓手，实现未来课堂共享

在育英学校，每名学生都有一张智慧课桌，老师站在讲台上，只需轻点屏幕，就能将相应的教学内容以图文并茂、声像结合的多媒体形式呈现在学生面前，并能将其同步推送到学生智慧课桌的屏幕上，与学生进行互动。

“下面我们来补充填写以下几个词语，比一比谁先完成好不好？”老师边说边轻点黑板，接着题目内容便快速出现在了学生课桌的屏幕上。学生抢答完成后，点击提交，老师便能在黑板上看到学生的抢答顺序、答题正确率以及每个学生的答题情况。

智慧课桌内置的智能学习终端，包含了海量学习资源，具备单元测验、考试、笔记本、错题本等多种功能。家长也不用担心视力问题，屏幕采用哑光防眩技术，而且这些课桌的控制终端掌握在老师手中。

以历史积淀为魂，帮助未来教师发展

 “一个好的师资团队会成就一所好学校。”周方苗说。

尽管育英学校在基础教育的办学声誉、办学质量上成为长沙乃至湖南响当当的排头兵，教师都很敬业。但近年来，随着教师平均年龄的增长，个人专业发展进入成熟期，教师们也陷入了一种成长的瓶颈状态。周方苗坦言，这种职业倦怠同样发生在部分名师身上。如何推动育英教师的积极性？如何发挥育英教师的示范价值和引领作用？这些都成为学校亟侍解决的问题。

周方苗接任育英学校校长以后，提出了“要让学校成为省市区教育交流中心”的发展目标，为了发展这个目标，学校承办、主办了多次教育教学大型活动，在活动中老师们或是策划、或是执教、或是组织等，老师们在备受关注的大平台上大显身手、兴致勃勃。从某种意义上来说，也帮许多处在职业倦怠的教师找到了存在感和价值感。

育英学校一直致力于用互联网的共享思维打造一所没有围墙的学校，有人称周方苗是“潮男”。今年，他担任燕山小学校长，如何让这所名牌老校再度辉煌，周方苗到任两个月就已经形成了办学的初步想法，可见，这位“潮男”校长的脚步依然不会停下。