推门听课！长沙市教科院“星火计划”走进博致学校

长沙晚报掌上长沙11月22日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 贺蔚）聚焦学校各学科的热点、疑点问题，深化课改理念，促进学校课堂教学优质发展。今天，长沙市教科院“星火计划”小学智慧教研活动走进博致学校，专家们深入学校、走进课堂，引领学校“焕智课程”进一步发展。

大主题、跨学科，以“焕智课程”促“减负提质”

在课程汇报中，博致学校以一年级“数学启蒙课程”、五年级“童年印记课程”、六年级“伟人课程”为例，对该校的“焕智课程”进行展示。

“一年级学生注意力集中时间短、依靠具体表象学习、感知觉发展不充分，但是他们对世界充满好奇，有强烈的探索欲。”博致学校江文姣老师介绍，为此，学校开设了“数学启蒙课程”，让学生感知数学的有趣、明白数学源于生活并服务于生活、能够认识10以内的数字并会计算10以内的加减法，同时结合绘本、历史故事、生活实际等，将期待感、仪式感、幸福感贯穿于学习过程。

在五年级的“童年印记课程”中，孩子们在课堂上共读《城南旧事》《小王子》，培养他们的共情力，提高他们的思辨力。刘春喜老师说：“我们还把音乐、科学、美术等学科融合进来，根据孩子的兴趣，做关于童年美食和童年游戏的研究，提高他们的学习热情和培养他们的研究思维。”

整本阅读《毛泽东传》，用地图模型记录伟人革命历程，在研学中传承革命精神，在立志周追寻人生方向……吴沙老师告诉记者，学校“伟人课程”的核心在于回归育人本质，“立志不是要求人人做伟人，而是成为更纯粹、更高尚的人，让每一个博致少年对自己的生命品质有更高追求。”

教育并不只在课堂中进行，更应该走向课外。今天是“童年印记课程”的结业仪式，记者看到，学生创建的纯真馆、青春馆、梦想馆、赫夕台里既有驴打滚、棉花糖、糖画等手工制作的童年美食，还有套圈、打陀螺、扔纸飞机等童年游戏，加上京剧、武术等传统文化的才艺展示，让这座“博致童年馆”留存在孩子们的心中，可谓孩子们的“心灵童年馆”。与此同时，为了庆祝一年级孩子入校的第100天，学校还举行了“一年级百日庆典”，在这初入小学的100天内，孩子们刚刚结束“我是一个棒小孩”项目课程，即将进入“动物课程”，在庆典中，孩子们穿上自己制作的动物衣服走秀，对下一个学习旅程充满期待。

“‘焕智课程’包括环境课程、核心课程、磁石课程、研学课程，其中，环境课程先行，每次课程的开启和结束时，都会设计场景让孩子们沉浸其中。另外，以‘每个孩子都是独一无二的种子’为课程评价，实行班级学生之间不排名、年级平行班之间不排名。”博致学校党建指导员吴雨潞告诉记者，学校自2016年创建以来，便积极推进课程改革，引入“全课程”理念，构建“焕智教育课程体系”，致力于以高品质的课程培育“幸福而整全的人”。

进学校、进课堂，专家“把脉”优质教育

当天，专家走进语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、信息、心理等课堂听课10节，课后随即进行评课研讨。

市教科院院长聂庭芳以“养鱼理论”谈课程设计和教育教学，提出要尊重学生的“窗口期”，并对每个学生充满期待。他说：“孩子在学校体验得越多，未来可能性就越大；学校的课程越丰富，越能让孩子在成长中发现自我；孩子在成长过程中受到的干扰越少，未来就越拥有无限可能。”

湖南湘江新区教育局李晓丽表示，博致学校的“焕智课程”具有引领性，期待着学校对课程进行进一步深化、探索、提炼，打造成课程改革的湘江新区样板，乃至长沙样板、湖南样板。期待市教科院的“星火计划”更多地走进湘江新区，让“星星之火”使湘江教育成“燎原之势”。

据了解，长沙市教科院“星火计划”小学智慧教研活动于2021年春季启动，采取菜单式服务、听课议课、互动交流、问卷调查等方式，组织小学各学科专家团队到各区县各学校进行集中指导，结合学校课堂教学改革需求，致力于进一步促进长沙市基础教育的内涵发展，提升区域教育教研水平。