英语教学怎样“初小衔接”？两个名师工作室联合探讨这些……

　　长沙晚报掌上长沙12月1日讯（全媒体记者 陈良 通讯员 曹玲）小学、初中英语教学如何更好地衔接？今日上午，天心区张军小学英语名师工作室、天心区周丽丹中学英语名师工作室联合举行“初小衔接，同研共长”主题研训。活动采用线上方式举行，来自两个名师工作室的名师和相关专家聚焦“英语教学初小衔接”，从小学、初中英语教材单元整体教学着手，就目标、主题、内容、教法等方面进行了深入探讨。

　　初中与小学在英语教学内容和教学模式等方面存在很大不同，中间似乎有一道无形的“坎”。如何减缓英语教学初小衔接的“坡度”？“英语教师在教学中要始终秉持衔接的思想，使英语学习成为一个有机的整体。”天心区张军小学英语名师工作室首席名师张军表示，如何遵循教育理念，实现初、小英语衔接，从而使不同层次的学生顺利过渡，是亟待解决的问题。天心区教育科学研究中心党支部书记余战勇也认为，英语教学初小衔接的关键是确定具体主题、任务和要求，以便帮助学生从一个学段顺利过渡到下一个学段。

　　研讨活动中，红卫小学陈婧婧老师展示了一堂小学五年级英语课。在讲课中，她引导学生通过问题探究与实践，在项目式学习中提升整体阅读语篇意识、英语思维品质和综合语言运用能力。湖南师大附中双语实验学校郭紫云老师带来了一堂与小学内容紧密衔接的八年级英语课。这堂课中，老师通过听说、听写和小组采访、调查等活动，引导学生深入探索自我。

　　“这两堂课的教学设计，在任务型语言路径的教学和体现上都很成功。”全国著名双语教学专家、英语特级教师龚海平教授评价。在以“新课标视野下小学与初中英语课程实施的衔接”为题的讲座中，他从课程理念、教学方法与要求、教学语言表达等七个方面，对英语教学初小衔接做了详细的阐释。

　　“这次活动，让长沙英语教学初小衔接的研究从思考走向行动，从区域内部探讨走向跨区域联动，从经验体悟的教学反思走向开启全面系统、科学有效的课题研究。”市教育科学研究院小学英语教研员宋文为这次联合研训活动点赞。她表示，通过大家的努力，在英语教学中，相信很快能找到落实课标精神、实现初小衔接、促进学生有效发展的方法和路径。