长沙：让特殊教育发展惠及每一个特殊儿童

　　长沙晚报掌上长沙4月13日讯（全媒体记者 舒文 通讯员 杨宁 张志军 李杰）如果说教育是一种生命“灌溉”，那么特殊教育则是“滴灌”，它以“缓”而“慢”的方式为一个个特殊的生命输送养料。当下，长沙大力建设“品质教育”，实施融合教育，如何为特殊儿童量身打造适宜的教育，培养残而有为的学生？今天，2023年长沙市特殊教育工作推进会暨长沙市特殊教育专家委员会成立大会在长沙县特殊教育学校召开，教育人士齐聚一堂，共同谋划长沙特殊教育事业的发展。

　　普特融合让特殊学生“上好学”“学得好”

　　融合教育是特殊儿童融入社会的起点,也是衡量一个城市教育发展水平和社会文明进步的重要标尺。据统计，长沙在读就读的适龄残疾儿童4400人，为推进融合教育，近年来，长沙各区县（市）致力于让教育发展惠及每一个特殊儿童，进行了积极探索。

　　湖南湘江新区是教育大区，截至2022年9月，适龄残疾儿童达443人，其中随班就读学生338人，在普校特教班27人。为让特殊学生“上好学”“学得好”，该区在普及与提升区域融合教育上做了许多文章。

　　“我们一方面健全政策体系，把推进特殊教育高质量发展作为重点民生实事工程来抓，另一方面不断加大财政投入，2022年全区共投入特教专项经费542.5万元，投入62万元建设区资源中心和岳麓一小特教部，保障特殊学生免试、就近、就便、优先入学。此外，不断优化供给方式，强化课程建设，为特殊学生量身定制成长课程表，为特需学生提供个性化的课程选择；不断加强师资建设，推进特殊学生‘有良师’等。”湘江新区教育局基础教育处处长李晓丽介绍。

　　在长沙县，一直坚持“普及提高，覆盖提质”的特殊教育发展理念，在融合教育的机制保障、专业指导、师资培训等方面进行探索实践。通过特校集中安置、随班就读和送教上门等多种形式保障残疾学生受教育权利，做好每一个特殊孩子的守护者。据统计，2019至2023年特殊教育财政总投入8226万，特校办学条件大幅提升，全县6—16周岁的适龄残疾儿童少年入学率达到99%。

　　“今年，长沙县将投资960万元将位于安沙镇的唐田中学和唐田小学进行整合改造提质，规划建设成一所集学前、义务教育、职高于一体的十五年制普特融合学校，办学规模18个班，可提供残疾学生学位200个。”长沙县教育局党委书记、局长李文杰介绍。

　　从全市来看，长沙融合教育发展取得了一定的成果。建成了特殊教育资源教室115间，实现了招收5名以上残疾学生的普通学校资源教室建设全覆盖。内六区积极扩充优质学位，在普通学校开办特教班达12个。2022年参加省教育厅组织的教师基本功展示与融合教育典型案评选，获特等奖12个、一等奖13个，其中5个课例，6个案例被遴选至教育部。

　　9所特殊教育学校或普特融合学校今秋有望开学

　　普特融合还面临着诸多挑战，为加快长沙特殊教育高质量发展，全面实施融合教育，大会成立了长沙市特殊教育专家委员会。该委员会由教育管理、特殊教育、融合教育、医学、心理学等领域的有丰富实践经验的管理者、专家、学者所组成。

　　长沙市教育局党委委员、副局长聂庭芳表示，长沙将以高质量融合教育为目标，充分发挥特殊教育专家委员会的作用，提前谋划残疾学生入学及学段转衔工作，主动承担教育部特教改革实验任务，在残疾学生评估安置、融合教育环境建设、个别化教育计划实施、教师培训、家校合作等方面，定期为特殊教育学校、普特融合学校、特教班提供专业支持。

　　据悉，2023年，长沙将坚持特殊教育教育“全覆盖，零拒绝”，围绕理念全局化、教育多元化、学段扩大化、支持专业化、师资菁英化、评价智能化、办学集团化、考核常态化等方面发力。

　　一方面，探索适应残疾儿童少年和普通儿童少年共同成长的融合教育模式，创建融合教育环境，推动特殊教育学校和普通学校帮扶共建，发挥普通学校在融合教育中的主体作用与特殊教育学校的骨干作用。加强校际资源共享与整合，发挥不同学校优势，推进融合教育多元化、优质化发展。

　　另一方面，关注学龄残疾儿童和中职阶段残疾少年的生存空间，建设5所学前普特融合教育试点幼儿园，继续支持长沙特校办好视障、听障和智障中职教育。积极开设适应残疾学生特点和市场需求的专业课程，促进残疾学生提高职业技能，拥有一技之长。

　　“我们还将加快人人通平台残疾学生综合素质评价板块和残疾学生课程本位评估软件的开发，发挥技术的优势，推进特殊教育学校、特教部（班）和随班就读学校之间的资源共享探索特殊教育云上课堂、网络教研、远程指导等方面的实践应用。”长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪表示，2023年长沙将建设9所特殊教育学校或普特融合学校，预计9月份开学。