做好学前教育教研，长沙市兼职教研员已达210名

　　长沙晚报掌上长沙1月10日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 廖君）在不少人的认知误区里，幼儿教育简单，让孩子们在幼儿园里开开心心平平安安就好。可在长沙学前教育人眼里，做好学前教育，其中有大学问，教研是必下的功夫。真问题、真教研、真收获——今日长沙市学前教育协会举行的兼职教研员培训会上，教研员分享教研经历和个人成长，专家点评和讲座，为第三届兼职教研员颁发聘书……一群教育人在追寻教育理想的道路上携手共进，现场其乐融融。近年来，长沙市积极促进长沙市学前教育教研质量的提升，推动兼职教研员团队建设，今日记者从长沙市学前教育协会获悉，目前长沙市学前教育协会有12个兼职教研员小组，共210名兼职教研员。

　　教师的专业成长是一个持续不断、复杂而多维的过程，这其中体现了个人素质、专业知识和技能、实践反思、合作交流、专家引领等多个影响因素的综合作用。今日在现场进行分享的十位兼职教研员，分别代表了园长、业务园长、骨干教师、青年教师四个不同类型和层级，从分享中，看到了他们与团队共同成长的路径，感受他们在兼职教研员团队中成长的快乐，并从他们的身上吸取专业成长和前行的力量，也从中看到未来自己所期待的幸福模样。

　　语言兼职教研组现场开放了“以阅读为媒，寻养成教育之策——以大班幼儿晨间签到为例”的教研活动，兼职教研语言组导师段蓉为教研活动做专业引领，“感受到了唤醒、赋能、激励，和一种对美好教育愿景的感召。”现场兼职教研员王毓表示。

　　教研能促进教师“知行合一”“学以致用”“理论联系实际”的专业成长过程，是实现教师专业化的必经之途。今日上午，长沙市教育科学研究院学前教育教研员薛婷婷为全体兼职教研员做“今天，我们怎样做教研”专题讲座，“何为园本教研”“当前园本教研的常见问题”“今天，我们这样做教研”，薛婷婷从三个主题，建议教研员们对幼儿园教研活动的有效开展，需要坚持“以园为本一要以园所保教实践为核心”“以教师为本一要针对教师成长不同阶段的特点分别进行”“以幼儿为本一一要以遵循幼儿的心理发展规律为前提，以促进幼儿的可持续发展为目的”。

　　长沙市学前教育协会成立于2003年，迄今已有21年。协会倡导的学习型教研，以学为着眼点，旨在通过学习提高教师的教育教学水平和专业素质，为提高教学质量给予保证，为教师专业发展奠定基础。语言组的学习型教研活动，不仅有“学”更有用“学”指导实践问题解决，为今后组织学习型教研提供借鉴和实践指导。

　　“2017组建兼职第一届教研团队。那时候，长沙市市没有专职教研员，区县也只有雨花区的段蓉一位专职教研员，到现在包括导师在内已经拥有210名成员。”在交流中，长沙市学前教育协会会长肖晓敏进一步明确了兼职教研员的工作内容、义务与职责，勉励全体兼职教研员共同成长提专业、奉献情怀塑品质；营造“真实、踏实、朴实”的教研文化，在教研中反思，在反思中成长；做有专业影响力的长沙学前教研人，助推长沙学前教育高质量发展。