写真派专栏 | “磁铁”里的科学

湖南师大附属滨江小学五年级 赵宸祺

　　科学，是社会发展的一盏指路明灯，是历史长河中的一颗璀璨明星，是人类生活的中一座奥妙迷宫……

　　——题记

　　“目前，我国第一辆磁悬浮列车已成功运行。”听到科学老师谭老师自豪的话语，我不禁在思考：磁悬浮是什么？今天的科学实验跟磁悬浮有关吗？

　　一会儿，站在台上的谭老师变魔术一般请出了今天实验的“各色人等”——

　　主角：两块磁铁（空环）；

　　配角：一根塑料柱；

　　群众演员：一个铁盘。

　　我目不转睛地盯着那些“演员”，脑中浮现无数个问号：这些东西有什么用？该怎么好好地利用它们？不用其中一个是不是也能做出实验来？

　　谭老师聚精会神地为我们做起演示实验来，那副认真劲儿，真有点科学家做实验的味道，据说谭老师在区里参加实验比赛还得过奖嘞。

　　谭老师先把“群众演员”放在桌面上，小心翼翼地把“配角”立在铁盘之上，双手在空中扶着，生怕它倒下去；可有的偏不“守规矩”地倒下去了，“谭导演”不慌不忙再次将它立起，倒下了，又立起……终于，所有的配角各就各位。

　　轮到“主角”闪亮登场了！我们的谭导演将两个“主角”举起，慢慢放入铁盘中。神奇的一幕发生了：两块磁铁居然浮起来了，看起来就像一辆没有外皮的磁悬浮列车！我与同桌都目瞪口呆，全班同学也都呆若木鸡，以前从来没有见过如此神奇的现象。

　　就在这时，谭老师“呼”的一声抽掉“群众演员”，柱子虽然没倒，但两块磁铁却同一时间摔了下去，这突然的变化把我吓了一跳。然而摔下来的磁铁并没有合在一起，而是再次互相排斥开来，我不禁带头鼓起掌来，全班同学都鼓起掌来，顿时教室里掌声如雷。

　　磁铁里也有科学奥秘，真神奇！我在心里小声嘀咕道。

　　是的，科学中的“演员”数不胜数，而每一项科学实验都会让人明白道理，了解科学的奥秘。通过谭老师的这次实验，我明白了磁铁的正极与负极，异极会相吸，同极会相斥。这些看似没什么用处的磁铁，可以产生强大磁场，还可以在各种器械里承担重要角色。磁悬浮列车就是依据磁铁相关原理制造出来的。真是妙趣横生！

　　爱因斯坦说：学习知识要善于思考，思考再思考。牛顿说：没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。思考猜测之后，我们就会有很多奇妙的发现：而这些奇妙的科学发现，会揭开生活中许多神奇的科学“秘密”。

　　【教师点评】

　　文章开篇设计题记，格式新颖，将“科学”比喻成“明灯”“明星”“迷宫”，使用了比喻和排比的修辞手法，具有先声夺人之阅读效果，吸引读者眼球，使读者对科学产生形象直观的印象。文章内容前后连贯，设计老师的科学实验作为故事情节，巧妙地将实验用品比喻为“主角”“配角”“群众演员”既生动有趣又富有创意，由此可以感受到小作者是个热爱生活、善于观察的孩子。文章通过描写科学老师的实验动作和过程，同学们的各种表现，我的心里活动等具体内容，构建场面，呈现了一堂有趣诙谐的实验课，同时也揭示出生活中的科学现象奥秘无穷——一个看似很小无用的磁铁，却有大能量。结尾结合科学实验，引用名言，揭示主题，回扣题目，角度新颖。纵观全文，文章以小见大，寓意浅显而耐人寻味。习作真实地体现出小作者良好的语言驾驭能力，有个人思考和感悟，是一篇优秀的四真作文习作。

　　（指导老师：白秋燕 余卫兵）