那头贪吃青草的牛

　　王娇娇（大三学生）

　　一头牛看到牧场栅栏外的草郁郁葱葱、青翠欲滴，它悄悄地跨过栏杆，品尝着美味的青草，正当大快朵颐的时候，突然遭到当头棒喝：不准破坏草场公平！

　　这牛想不明白：我眼睛雪亮看得到栏杆外的嫩草，身材高大能轻易跨过栏杆，那边的优越条件还有利于下一代成长，凭什么不去？或许不能站在道德制高点上谴责跨过栏杆的牛，但当它们啃光了原本属于那一边的青草，当它们开始传播病毒，我们没有理由坐视不理。

　　最近，深圳一所民办学校——富源学校在该市高三第二次模拟考试中，对其他学校形成“碾压”，理科全市前10名中占了6名。经深圳市有关部门证实，富源学校进入此次“二模”前100名的学生中，有10余名是从河北衡水第一中学转入。目前广东省教育厅已经下发通知，开展治理“高考移民”的专项行动。

　　为什么是广东？为什么是河北？广东省高考报名人数位列全国第二，仅次于河南，而河北省一贯以高分闻名。这两个省份的合作使人们见证了“高考移民”2.0版本的诞生。最初，利用地域间的分数和录取率差异，家长通过异地购房、注册学籍，让孩子以低于同省分数线几十分的成绩进入大学。新一代“高考移民”的流动方向发生了变化：富源学校把本地的学生送进衡水中学，在“军事化管理”模式下学习两三年，然后回到广东参加高考，凭借高分进入名校。这种“学好应试，回家高考”的行为破坏了地区的教育生态平衡，引发广东家长的强烈不满。

　　究其根源，在于高校的招录计划在各省分配不均衡。以北京大学为例，2016年北大在广东省招录25人，而在北京市的招生人数是111人。由于现实的经济发展水平差异和教育资源的倾斜，考生向录取率高的地区流动也属正常。人的天性是趋利避害的，有了隧道谁还愿意哼哧哼哧地爬山呢？

　　如果第一代“高考移民”只是挤占其他地区的录取名额，现在的移民们俨然形成了集团化发展的趋势。4月29日，深圳市教育局官方通报称，富源学校学生符合在深圳市参加高考的报名条件，但媒体报道和网民提供的证据显示，该校部分尖子生存在“人籍分离”的情况。这说明作为限制条件的“两个合法”和“三个三年”很容易蒙混过关。富源学校的模式是与名校联姻，引进高分生源，继而扩大知名度，在地区内掐尖形成优势。它提供了一个范本，该模式一旦扩张势必破坏地区的教育生态。教育是一个社会的良心，如果良心上总是牵线搭桥，就让人受不了。

　　在大力提倡素质教育的当下，富源学校的做法正体现了应试教育、唯分数论令人胆寒的势力。面对现状，我们无法彻底否定应试教育，但绝不应让它遍地开花。教育是多元化的，而不是将“衡水模式”复制粘贴。

　　回顾2018年的高考试卷掉包事件，每一次关于高考的话题都点燃了人们心中追求公平的蜡烛。人生的起跑线是不同的，现阶段教育公平只能是相对的、有差异的。我国宪法保障了公民接受教育的权利，但没有对教育的质量和内容做具体规定。强制性要求“平民教育”或“全国一张卷”的一刀切式做法，本身就是一种不公平。一些家长和富源学校联合起来，把衡水中学当做“高考培训班”，这种做法对两地的教育公平都形成了挑战。但背后的问题是：先要有坡度，才能玩滑滑梯的游戏。在一个不公平的基础上谈公平，结果是徒劳的。

　　当人群中有人喊：看啊，那个人钻了高考的空子。所有人就像齐刷刷地舔了一下勾践留下的苦胆那样，苦不堪言。马克思说“问题在于改变世界”，在谴责这些“高考移民”的同时，能不能也将目光放在片面应试教育的畸形和“学籍空挂”的漏洞上呢？

　　当我们追逐着教育公平理想时，也该注意脚下，毕竟栏杆太低，一不小心就做了那头贪吃青草的牛。