雨花师说心语（第二集）：“布丁”老师的百宝箱

孩子是“阅读共同体”的核心，为了培养孩子终身阅读的良好习惯及营造阅读氛围，学校除了全面开放学校阅览室，设置班级个性图书角和家庭书屋外，还在校门口建立了“魅力阅读吧”，里面已经陈列了近4000册图书，并成立了魅力读书会。通过开展最受孩子们欢迎的“魅力幸福口袋”等丰富多彩的全员阅读活动，让他们在书香陪伴下学会感恩和分享。

为了让阅读更具生命力，学校以阅读为抓手，引领教师积极开发常规阅读课程及网络阅读微课程。除了每周一节阅读课，学校也不断开出系列导读课，组织教师分年段编写了《每日一诵——经典诵读手册》。同时，学校充分利用网络平台，通过微信推出两档新栏目《魅力之声周末好书推荐》和《每周有约》。

目前，学校已经成为知名作家梅子涵的全国“摆渡船阅读港湾学校”，全校所有班级都加入了全国“百班千人”读写计划，为师生阅读搭建更宽广的学习平台，也为书香校园的建设奠定坚实基础。与此同时，评价与反馈机制的建立健全是“阅读共同体”持续发力的保障。在校园常态化的学校评价机制中，将阅读与红领巾争章行动紧密结合，形成了每周一次“红领巾小书虫”“写作明星”，每月一次“魅力之星”，每期一次“书虫中队”“书虫家庭”“魅力好少年”的三级阶梯式评价方式。鉴于每个班级的学情，还成立了“向日葵读书屋”，采用微信阅读打卡来评选“班级小书虫”等多元化的班级评价机制。

花花加入学校“书虫”中队，与孩子一起博览“群书”。按照流程，初读前先召开新书发布会，队员们自己设计书签，再由家长在书签上写下阅读寄语；初读后，队员们制作思维导图梳理书中情节做阅读批注；如果需要深层次精读，大家就会开展 “读书交流会”，围绕书中的某个话题进行交流探讨；各个班级还成立了“爸爸妈妈读书会”，定期开展“家长读书漂流”“家长阅读分享”“悦讲越美故事比赛”等活动。随着这些活动的持续深入开展，家长的观念明显发生转变，更加重视支持学校家庭阅读教育。在构建“阅读共同体”的基础上，砂子塘万科魅力之城小学还集合多方力量，逐步构建起了学校与家庭、社区联动的“教育共同体”。