传承红色基因，助力青少年成长

罗方禄  谢耄宜

一年前，习近平总书记到湖南考察调研。在沙洲瑶族村，习近平总书记指出，“半条被子”的故事体现了中国共产党人的初心和本色，要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。习近平总书记的重要讲话，对于广大青少年传承红色基因，扣好人生第一粒扣子，具有重大而深远的意义。

红色是湖湘大地的本色，红色基因无处不在。比如，在习近平总书记考察湖南之际，红色电影《半条棉被》正在各大电影院上映，吸引了一大批青少年观影。类似的还有，前些年红色青春剧《恰同学少年》热播，以雷锋同志为主题元素的卡通文创作品被印在文化衫、背包上，摆在学生的书桌上。青春是湖湘红色故事的底色。一大批湖湘儿女“少小离家”，将热血青春与国家民族的前途命运紧密结合起来，抒志践志，写下了许多青春奋斗的篇章。

湖南是中国共产党创建的重要策源地，众多湘籍革命志士抛头颅洒热血，不懈奋斗，真正做到了不负青春、不负韶华、不负时代，创造了彪炳史册的伟业，凝聚起伟大的革命精神。如何传承红色基因，将其创造性地转化为青少年成长的精神动力，为青少年“补钙”铸魂，帮他们走好人生道路，需要创新性地写好红色文化传承这篇文章。

着力于“全”，用好红色资源。回顾百年党史，中国共产党领导中国人民历经艰难困苦，实现从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。为实现中华民族伟大复兴，无数志士仁人、英雄楷模为之矢志奋斗，留下许多宝贵的精神遗产。然而在调研中，笔者发现在石门县、桂东县、衡山县等地，有大量红军战士、无名烈士的事迹，尚待进一步挖掘。因此，我们要利用大数据技术，建立健全红色资源库，建立网上红色研学基地，充分挖掘利用好红色资源，让青少年可以在网上进行深度体验、感悟；要打破“当代人不写当代史”的狭隘历史观，将实现中华民族伟大复兴征程中涌现出的先进典型、英雄模范的事迹挖掘好、整理好。

着力于“立”，讲好红色故事。首先，要坚持马克思主义立场观点方法，坚持用辩证、发展的眼光评价历史人物，坚决杜绝历史虚无主义，坚决反对戏说、乱说的行为和作品；其次，要通过群众喜闻乐见的视听方式讲好红色故事，让人物形象立体化，让故事更能打动人、激励人；最后，要通过融媒体技术和平台，将红色故事立体化传播，使红色故事承载的主流价值观入脑入心，达到春风化雨、润物无声的效果。

着力于“化”，做好红色教育。首先，要从红色资源中提炼出红色文化、红色精神，凝聚思想共识，丰富社会主义核心价值观的内涵；其次，要对红色文化进行学理性、政治性、价值性提炼，将其转化为育人教材课程，增强红色教育实效；最后，要按照因事而化、因时而进、因势而新的要求，把握人才培养规律、思想政治工作规律和学生成长规律，转变话语体系，增强课堂教学主阵地、日常思想政治教育、网络育人的吸引力、感染力。

着力于“链”，传承好红色基因。革命志士、先进典型、英雄模范在不同的人生阶段有着不同的心路历程，留下各种各样的奋斗故事。它们都能从不同的侧面对解决青少年成长过程中遇到的困惑产生有益的影响。我们要把这些零散的红色故事串联起来，形成红色教育的强大合力。

在调研中，笔者还发现许多关于红色精神的学术研讨会的参加者当中，老专家学者居多，年轻学者、学生较少；关于单个历史人物的研讨居多，不同历史人物的比较性研究较少；红色研学运营主体多，系统、整体的规划少。要真正使红色资源、红色故事所承载的精神、价值观达到更好的铸魂效果，补足青少年的理想信念之钙，就要正视这些问题并加以改进，坚持用马克思主义发展、联系的观点，系统化、整体化地学习、转化。

比如，追寻毛泽东同志的红色足迹，除了瞻仰毛泽东同志故居，其实还可以去青年毛泽东思想发生大转变的东山学校、湖南第一师范学院、岳麓书院参访，进而系统地领悟一代伟人的思想成长历程。又比如，长沙红色学院的做法可供借鉴。长沙红色学院由长沙晚报社与毛泽东母校湖南第一师范学院共建。它整合党媒、高校的资源，建立专家师资库，开发特色体验式教育课程，打造“初心”研学路线，使广大党员干部和人民群众，通过不同革命志士成长历程的比较、同一个革命志士不同成长阶段的成长故事的系统性、嵌入式学习，将蕴藏其中的红色基因链条化，达到对革命志士的理想信念、精神品格入脑入心的效果。

（作者单位：罗方禄，中南大学马克思主义学院；谢耄宜，保险职业学院。本文系高校思想政治工作队伍培训研修中心（湖南师范大学）2020年度课题“基于社会热点问题的大学生思想政治教育路径研究”成果）