长沙晚报1月13日讯（全媒体记者 唐朝昭）无障碍设施是保障残疾人士平等参与社会生活的先决条件。在市政协十三届三次会议上，市政协委员袁海燕提交提案建议，加快长沙无障碍校园建设，进一步促进公共教育资源普惠共享、优质均衡，帮助身患残疾的特殊儿童更好地融入学校，为他们接受高质量教育创造无“碍”有“爱”的良好环境。
以无障碍校园提升残疾儿童教育质量
近年来，长沙始终把发展残疾人事业作为改善民生福祉的重要内容，残疾人权益保障的体制机制不断完善。
日前，《长沙市残疾人友好型城市建设三年行动计划》正式出台。长沙将通过实施“六大行动”“六项工程”，加快建设以平等参与、全面共享、共同富裕为特征的残疾人友好型城市，使残疾人权益得到充分保障，融入新时代新征程、创造出彩人生的机会大幅提升。
“长沙不仅高度重视残疾人事业发展，同时也正积极推进儿童友好型城市建设，而校园无障碍设施对于残疾儿童教育质量的提升具有重要意义。”袁海燕委员建议，加快推进无障碍设施新建与改造，由市级统筹，开展全市中小学、幼儿园校园无障碍设施现状和需求调查，进一步摸清底数。“新建学校配套建设的无障碍设施应当符合相关工程建设标准，与周边无障碍设施相衔接或者预留衔接接口，并将其作为项目验收的必要条件。”
建议制定校园无障碍设施改造计划
袁海燕委员同时建议，制定全市中小学校园无障碍设施改造计划和学校无障碍设施建设、改造办法，根据学校学习、生活、运动等场景特点，明确无障碍卫生间、无障碍电梯等各类无障碍设施的数量、位置、标准等。
此外，如何更好地管理无障碍设施，提升无障碍设施的使用效率？袁海燕委员建议，中小学、幼儿园建立特殊儿童无障碍设施管理台账，明确专人负责，确保有需要的学生“需用尽用”。
营造更加开放、包容、和谐、文明的社会环境离不开校园教育。“无障碍校园环境除了物质层面的‘无障碍’，还应重视精神层面的‘无障碍’。”袁海燕委员建议学校、幼儿园加强对特殊儿童的教育引导，结合他们的身心特点，搭建残疾孩子展现能力与特长的平台，同时建立完善校园无障碍人文环境营造和教育引导机制，不断营造和谐、关爱和支持差异化的校园文化和教育氛围。
