国际教育怎么学?麻省牛津超级“学霸”这样说

　　世界顶尖大学的超级“学霸”们探讨现代学习方式，听众受益匪浅。

　　长沙晚报掌上长沙6月25日讯(记者 徐媛) 宁乡学子何江作为首个华人学生登上哈佛毕业典礼演讲台，成为国内热搜新闻，也引发了大家对教育思考的新热情。今日，世界顶尖大学的超级“学霸”们齐聚宁乡碧桂园学校，举行了一场国际背景下的现代学习方式交流会，交流会的主题为“最优秀的人影响更优秀的你”。

　　“独立思考、批判性思维、想象力和创造性、社会服务意识……”来自麻省理工大学的Martin、牛津大学的马振豪、布朗大学的Max Song、诺丁汉大学的蔡梓健和宁乡碧桂园A Level课程高材生田斯达上台分享了自己对学习的理解，这些是演讲中超级学霸们提到最多的关键词。

　　“只被动接受已有的观点而没有自己的思考是一种‘伪学习’，在美国的课堂，老师们更看重的不是‘是什么’而是‘你怎么认为’。”Martin认为能不能有自己独立的思考，并形成自己独立的判断，是评价学习质量的一个重要标准。NCC教育亚洲区学术支持经理连耀宽认为不善于表达自己观点或者根本没有自己观点是亚洲学生的一个通病，要培养学生的独立思考，需要更宽松的课堂学习环境，每个不同观点的表达都是被鼓励、被尊重的，这样学生才敢于发表自己的不同意见。

　　与独立思考同时被提及的是批判性思维，Max Song说，欧美教育反对权威崇拜，学习中老师会提供学习材料和相关的各种观点，而学习的结论则必须由学生自己通过真实体验和客观推理得出。蔡梓健说中国学生可以坐在教室里“想当然”地完成一份探究作业，而英国学生则更热衷于走上街头去调查采访收集各种一手材料，然后做出自己的分析。

　　田斯达在讨论会上认为现在的教育，过于强调对个人成功的追求，而很少倡导服务社会的意识。哈佛大学将关爱他人和公益作为主要录取条件，IB教育要求IB学子通过自己的努力让社会变得更加美好，中国几千年的儒家思想也强调读书人要有“兼济天下”的情怀，现代教育要通过更多的实践活动培养学生服务社会的意识。此次交流会的激烈探讨，让大家对“会学习”的“会”字，有了真实入微的思考。

　　碧桂园教育集团90%的毕业生能考入世界排名前50的顶尖大学。宁乡碧桂园学校校长段佳琪说：“如何将中国学生勤奋好学的品质与国际教育注重好奇心、兴趣、批判性思维和创新意识培养的策略结合起来，让学生们的勤奋努力能得到应该的回报，让他们在国际教育舞台上能够成功走出去，更是走出去能够成功，是这次交流会的主要探讨方向。”