长沙市二十一中优秀年轻班主任刘一娟：班主任工作能治百病

　　长沙晚报全媒体记者 岳霞

　　人物名片：刘一娟，自2005年毕业来到21中学，至今14年，担任班主任工作12年，年级组长两年，现任办公室副主任、高二5班班主任，曾荣获全国语文教学比武二等奖，长沙市优秀共产党员，长沙市优秀青年岗位能手，长沙市德育先进工作者，市优秀艺术指导老师，长沙市卓越教师等荣誉称号。

　　开学不久，砂子塘小学五（10）班写了一篇作文《我最敬佩的人》，10岁的易佑轩写的是他的妈妈，“问妈妈一个问题，妈妈在电脑上投入地跟她班上的家长聊天，要我等；过一会儿，妈妈又要去班上值班，继续让我等。虽然妈妈不理会我，但是她对工作的投入，还是让我很敬佩。”易佑轩笔下这个让他又爱又怨的妈妈，就是长沙市二十一中一名普通又不普通的班主任老师刘一娟。　　

　　同长沙市大多数老师一样，刘一娟身上有着教育人奉献、热情和智慧的共性；而不普通的是，当很多人对“班主任”这个学校里职务最小责任最大的“主任”，有点敬而远之百般推辞的时候，她毫不避让，而且激动欢喜，“需要我当我就当”。

　　初心：怀念那个改变人生的老师　　

　　刘一娟是“小镇青年”，在隆回县一个小镇长大，就读于镇上的农村小学。小学三年级遇到的一位老师，让她记忆深刻，感恩一生。　　

　　“我们班主任就是语文老师，印象中快五十岁了，头发已经花白。但是普通话十分标准，教我们《揠苗助长》，就把我们每个人融入角色来排练；上《十里长街送总理》，就自己做了一辆灵车，这堂课上得我们泪眼婆娑。有时候他把课本改编成快板，我们每个人一人一个快板……”刘一娟回想起26年前，在一所乡村小学遇到的这个老师，她还觉得不可思议，“他那么好的自发践行了‘素质教育’。”　　

　　他带学生去水库玩，在水库边上写生；教学生写诗，平日里省吃俭用，中午吃一个2毛钱的烧饼充饥，但是自己掏钱为学生打印了一本诗集《米珠峰下》；父母因故暂时离家，刘一娟和妹妹自己照顾自己，老师发现了她的窘境，施以援手……“这个老师的名字叫胡道轩，我一辈子都记得他感恩他，我从那时候就发誓，要做一个像他一样的老师。”　　

　　对刘一娟来说，这个老师的意义，不只是让她因改变了一生的际遇而感恩；更重要的是，他成了一座丰碑，一个巨大的提示，他让刘一娟时时刻刻记着，成为一名好老师的意义。

　　自嘲：做行政工作经常失眠　　

　　“班主任工作能治百病”　　

　　刘一娟一直记得她与省示范学校长沙市21中“一见钟情”的那一天，“2005年三月的一个春天，我从校门口走进来，两边是玉兰树桂花树，满眼看去就是深深浅浅的绿。这个校园真美好呀。”　　

　　从“一见钟情”到“一直坚守”，刘一娟在这个校园待了14年。从青年教师，到班主任，到年级组长，她像校园里那些青葱的树一样，也是翠绿满眼繁花满怀。　　

　　由于工作能力突出，综合素质全面，学校把刘一娟提到学校行政岗位，担任学校办公室副主任职务。　　

　　面对领导的信任和新岗位的挑战，做什么事情都想做得完美的刘一娟投入了大量精力和时间。

　　这些行政事务刘一娟也做得相当出色，不过她渐渐发现，自己经常失眠了，“脱离了教学工作，班主任工作后，就像少了土地的滋润，人慢慢枯萎了，没了生气。”　　

　　这段时间，“要不要回去继续当班主任”，成了她每天要问自己几遍的问题。　　

　　当时正好一个班的班主任因为保胎休假，其他班主任轮流值日的支援制度也无以为继，学校班主任工作安排陷入困境，刘一娟主动说，“我来当吧。”　　

　　当班主任，教一个班的语文，其他行政的事务一样不少，每天早上7点25之前，一定要站在教室门口，孩子早就扔给了孩子爸，刘一娟忙得像陀螺。可神奇的是，她的失眠治愈了。　　

　　“我跟他们调侃说，‘当班主任包治百病’，你看失眠啦，失恋啦，抑郁啦，根本不会惹你。因为当班主任累，但是心落到了实处。”

　　践行：3个月为学生写了2万字工作总结　　

　　走进刚接手的教室，“有的孩子看到我哭了。”刘一娟说，根据录取成绩，班上的孩子是2A4B和1A5B成绩入校的孩子，“很多学生缺乏自我认知和学习目标，没有信心。前一段时间老师换得有点多，学生有种‘被抛弃’的感觉，家长也到学校校长办公室提意见。”　　

　　一个多月后，家长变了，学生也变了。　　

　　每年出分数线，很多老师会很伤感，“在招生战这么激烈的现在，非集团学校的生源招生这么艰难，我们的老师付出的心血更多。能把一个好学生教好不稀奇，把一个差学生教好才更伟大对吧，但是社会看不到你的付出，他们更多看的是清华北大的升学率。”　　

　　每当被这样的情绪影响的时候，刘一娟说，她会想起她看的一本书《第56号教师的奇迹》，反复问自己“教育的初心和使命是什么”。　　

　　每个层次的孩子都需要接受良好的教育，这些孩子更需要优秀的老师。　　

　　刘一娟从不用严厉的批评和惩罚的方式来对待学生，她坚持“用爱化人”；她坚持全面提升学生的综合素养，坚持“活动育人”“文化育人”，把“目标管理”“时间管理”和“情绪管理”的三大教育目标穿插在教育行为中。　

　　她对自己说，“直至今日我仍认为自己所从事的是世界上最有意义的职业，我们的使命就是让每一个孩子变得更好，教他们习得追求幸福生活的能力，我希望自己能够成为孩子们人生中最美丽最重要的遇见。”　　

　　她劝家长，“亲其师，才能信其道，在孩子面前夸赞21中，夸奖21中老师，会让孩子们有归属感和自豪感，这对孩子的成长非常重要。相信润泽班的家长们会用尊重和爱心来温润所有的老师。”“教养孩子，是家庭对社会的义务:培养人才，是家庭对国家的责任。”　　

　　她对她的学生们说，“我们不是一件衣服，不是一个符号，不是一种身份，我们的优秀是要从骨子里散发出来的学识和气度，无论穿什么衣服都掩饰不住的卓越。”　　

　　“全天孩子们精神状态较好，科任教师对上课状态给出了较好的评价。作业收缴情况较好，语文作业有六名同学马虎应付，已责令整改，暂不点名……”每天，无论工作到多晚，她都要跟家长进行当日工作交流，这种交流不仅仅是简单的通报情况，更多的是一种教育理念的传播，使家庭教育与学校教育的理念同频共振。　　

　　不到三个月里，她写了2万多字的工作总结，即使每天要备课到十一二点，她也要坚持写工作反馈，把家长、学生和老师的心，紧紧捆在一起。　　

　　“引导每一个孩子在脑海中构筑一个理想的王国，在笔尖流动一种优秀的模样。让孩子们清晰的知道，原来那一片星空便是我们追寻的方向！”这是刘一娟的教育理想，二十多年前，是一位优秀的老师，为她打开了浩瀚星空；现在，她要为自己的学生打开人生的星辰大海。