不止改作业、读课文，看湖湘校园如何玩转 AI 智慧教育

长沙晚报掌上长沙10月31日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 马欣欣）今日，第88届中国教育装备展示会期间，全国各地1000余名教育工作者齐聚长沙，走进两所特色校园，实地进行智慧校园观摩交流，共同探寻人工智能助力教育数字化转型的实践路径。活动由科大讯飞主办，雷锋新城实验小学、湖南师大附中博才学士中学共同承办。

本次观摩采用实景课堂、系统演示、师生互动相结合的形式，跳出技术展示的单一视角，扎根真实课堂与育人场景，把AI工具融入文化浸润、学科教学、科创启蒙、心理健康、教师研修等各个环节，集中呈现可复制、可推广、可落地的中小学数字化实践样本。

两所学校虽各有文化主线，但共同指向同一个目标：让人工智能服务育人本质，用数字技术破解传统教育痛点。

技术融于课堂：

构建全流程数智教学闭环，破解传统教学痛点

人工智能深度嵌入课前、课中、课后各个教学环节，依托星光教师超级智能体、星火智能批阅机、护眼墨水屏、智慧交互工具等载体，打通教、学、评、研链条，用数据赋能精准教学。

在阅读教学场景，墨水屏终端兼顾护眼与阅读实效，完整覆盖读前导读、读中批注、读后测评分享全流程，AI阅读助手提供背景介绍、释义批注、自测评估，阅读数据实时回流教师端，有效破解传统阅读教学 “重布置、轻反馈” 的现实难题。平台沉淀的阅读数据为教师优化书目、调整教学策略提供依据，优质课程资源还通过网络联校项目向外辐射，助力城乡教育资源共享。

作业与评价环节，现场英语老师实时使用星火智能批阅机，快速完成整班英语作文扫描识别，随后批改圈画、错字修正、润色建议输出，同步梳理班级共性错题，大幅压缩“批阅—分析—反馈”周期。

学科课堂形成完整数智闭环：课前，教师借助智慧课堂快速生成情境化教学素材；课中，学生依托交互工具开展猜想探究、动态验证；课后，AI 课堂实录分析系统自动完成音视频转写，输出量化课堂诊断报告，推动教研从经验评课转向循证教研。

数字浸润育人：

以本土文化为根，丰富素养培育多元场景

两所学校立足自身文化底色，把雷锋精神、湖湘文脉作为育人主线，将AI技术与德育、美育、传统文化、心理健康、科创启蒙深度融合，让技术成为文化传承与全人培养的载体。

德育美育场景中，雷锋新城实验小学的智慧剪纸课堂以雷锋日记、雷锋故事为创作素材，学生作品上传后由智能体多维度智能评价，优秀作品归入数字作品墙与成长档案，形成“创作-智评-反馈”育人闭环；智慧书写课堂选用雷锋语录、日记名句练字，把雷锋精神浸润在日常书法练习里。

博才学士中学以湖湘文化串联九大主题站点，滩头年画、织染银绣、非遗女书等特色课程集中展出，开设湖湘文学、湖湘筑韵、湖湘丹青、湖湘雅韵、湖湘根脉等站点，开展地理、生物、历史、道法跨学科融合学习，学生化身 “湖湘文化推荐官”，讲好本土文脉故事，校园文创展区进一步延伸文化表达空间。

科创教育形成分层体系，一方面面向全体学生开设人工智能通识课，另一方面面向学有余力的学生开设项目式科创课程，构建“通识普及+特色拔高”的科创培养模式。

聚力教师成长：

夯实校本数字研修，推动智能应用走向常态化

AI赋能教育转型，落脚点在于教师能力的持续升级。本次观摩重点展示了面向一线教师的智能研修路径，推动人工智能从少数人的尝试，转变为全体教师日常教学的得力助手。

智能研修空间里，星光教师超级智能体的备课、学情分析能力直观呈现，一键生成教学资源的能力降低教师重复性工作负担。学校依托校本研修、骨干带教、课例复盘等长效机制，持续开展数字化教学研训。

雷锋新城实验小学作为多项人工智能教育试点校，持续打磨AI教育落地范式；湖南师大附中博才学士中学则将智能体应用融入本校“三阶三化”智慧课堂范式，立足“幸福教育”理念，坚持技术服务真实课堂，不做悬浮式的技术展示。

此次长沙智慧校园观摩行，以实景观摩、现场演示、师生互动相结合的方式，让全国教育工作者近距离感受 AI 赋能教育、数字驱动育人的真实力量。两所学校各具特色的智慧教育实践，为全国中小学推进教育数字化转型提供了可复制、可推广、可落地的鲜活样本。