怎样给特殊孩子上课?这两堂观摩课让老师们收获多多

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  长沙晚报掌上长沙5月26日讯(全媒体记者 陈良 通讯员 何正道)“回答正确,表扬小风。”“小敏坐得最好,奖励一颗星星。”……近日,天心区黄土岭小学特教班的粟康虹老师给9个孩子上课,她的细心、耐心和爱心让前来观摩的老师们不时点赞。为进一步提高随班就读教师的课堂教学水平,促进教师之间的教学经验交流,天心区特殊教育研训中心组织开展随班就读课堂教学观摩暨教学研讨活动,各中小学负责特殊教育工作的教务(教导)主任和专兼职资源教师参加。

粟康虹老师在给特教班的孩子们上课。均为长沙晚报全媒体记者 陈良 通讯员 何正道 摄

  去年9月,天心区第一个普通学校特教班在黄土岭小学正式开学,共有9名学生。学校从优化师资力量、配备专门硬件设施、加大培训力度、开展结对活动四个方面,对特教班给予了很大的支持。孩子们上午在专业老师的指导下进行训练,下午融入班级和其他孩子一起学习。半年多过去了,这些特殊学生在各方面都有了明显进步。

  昨天的观摩活动中,粟康虹老师为孩子们上了《认识人民币》的数学课。“这是一角的人民币,上面有‘1’字,还有一个‘角’字,颜色是棕色的……”她耐心地为孩子们讲“一角”人民币的特点,还要时不时制止孩子们的“小动作”,对表现稍好的同学则是不吝表扬,大方地送上星星。“纯特教学生的课堂,与常规课堂是有区别的。我要细心观察每个孩子的情绪,用亲切的、恰到好处的教学语言进行教学,吸引住孩子们的注意力。”她告诉记者。

刘卉老师在给四年级同学上音乐课。

  随后,刘卉老师执教了一堂四年级的音乐课——《知更鸟的歌》。这个班上有一个随班就读的特殊孩子,所以她上课时既要考虑绝大部分孩子,也要顾及到这个特殊孩子。“这是一堂动起来、玩起来的课,在设计音乐活动时,我根据特殊孩子肢体不协调、发音不清楚的情况,选择以听辨、模唱、律动为主的音乐活动,在听、说、玩、唱中学习。”刘卉说,上课时,她通过鼓励特殊孩子在力所能及的速度中感受音乐的节拍,达到学习目的。

两堂观摩课让老师们收获满满。

  这两堂课,让前来观摩的老师们收获满满。“粟康虹老师的特教课,让我对特教班的教学有了更深的理解。刘卉老师的课堂,很好地让特殊学生融入普通班,值得我们一线教师好好学习和研究。”书院小学的吴珊老师表示,两位老师的钻研精神和大爱精神深深地感染了她。整个研讨活动中,也让她感受到了市、区教育局和黄土岭小学对特殊学生的重视、爱护。

研讨活动现场。

  长沙市特殊教育研训中心副主任冯灵肯定了两位授课老师的职业素养和工作能力。“去年11月,我来特教班听过课,时隔半年,我能感受到孩子们有了极大的变化。”她表示,融合教育不但解决了家长的难题,也解决了社会的问题。希望老师们继续努力,在融合教育上不断涌现新点子。

  “办好特殊教育既是新时代的要求,也是教育工作新的责任担当和目标追求。”天心区教育局党委委员、区教育科学研究中心主任王雅敏表示,希望更多学校领导和老师投入随班就读工作中,关注、关爱特殊孩子,创造温暖包容的大环境,给他们更多的关爱和帮助,让每一个随班就读学生在学校都能得到发展,幸福快乐地成长。

【作者:陈良】 【编辑:肖娟】
关键词:特殊教育 融合教育
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