直击德育痛点！长郡中学班主任研讨会“对症下药”，碰撞育人“金点子”

　　长沙晚报掌上长沙1月29日讯（全媒体记者 岳霞 实习生 邹静逸）聚焦一线德育难点，凝聚育人智慧力量。近日，长郡中学举办2025年班主任德育研讨会，以“聚焦一线德育痛点，赋能班级育人实效”为主题，汇聚全体班主任开展了一场高效、务实、充满智慧碰撞的专题研讨，直面日常育人困惑，共商实战解决方案。它不仅仅是一场会议，更是一个凝聚共识、激发智慧、赋能实战的工作坊。会后形成的各学段德育解决方案清单，将成为全校班主任共享的“工具包”。

　　“如何设计可操作的新生班干部选拔与培养流程？”“怎样与高二迷茫期学生有效开展目标规划谈话？”“如何构建高三家校‘减压式’沟通模式？”“如何为竞赛团队融入德育目标设计团队建设活动？”……研讨会上，一系列来自班主任日常工作的真实困惑与挑战，成为大家集中剖析、深度探讨的核心议题，真正实现“从一线中来，到一线中去”，不回避矛盾、不讳言挫折，让研讨更具针对性和实效性。

　　分组研讨环节，各学段、各组别代表轮番分享实战经验，将一线育人的“真办法”“巧思路”倾囊相授，碰撞出智慧火花。高一年级组代表王宇老师介绍，通过大量数据调查发现，行为习惯、学业方法、情绪波动、社交融入是高一学生的核心挑战。为此，高一年级组通过典型案例分析，形成“从严、从细、从心”三阶策略，借助篮球赛激发竞赛班归属感、建立细致班级公约、发起接力日记等方式，以制度规范行为、以契机渗透教育、以温度陪伴成长，有效助力新生平稳过渡，提供了可复制的德育实践路径。

　　面对高二阶段“青春期”管理难题，高二年级组代表安岚老师分享了班主任家访专题研讨成果。该年级围绕“标本兼治”目标，提出借力家庭其他成员化解沟通僵局、通过三类问卷精准摸底等实战策略，系统梳理“访前-访中-访后”全流程，强调设定合理目标、建立家校边界，推动家访从“问题导向”向“预防与发展并重”转变，为构建长效家校协同育人机制提供了有力支撑。

　　高三年级组代表伍芳丽、陈晓斌老师则通过情景剧，生动呈现了高三家庭的普遍焦虑与沟通困境，并以“一体四翼”德育模型系统破题。该模型以学生健康成长为主体，构建家校沟通、心理支持、全员育人、生涯规划四维支撑体系，通过分类家访、每周交流机制引导家长理性陪伴，依托“心灵驿站”开展团体与个体心理疏导，落实教师导师制与生涯指导，将教育关注点从“分数”转向“成长”，有效缓解家庭内耗，营造了支持性备考生态，守护学生持久发展的内驱力与健全人格。

　　研讨期间，来自合肥一中的高二年级部主任汪结义应邀带来题为《做一个“园丁型”班主任——班主任工作的几点思考》的专题讲座，为全体班主任赋能。他坦言，班主任工作虽“任务繁重、事务繁忙、难题不少”，但也能体悟到“人际的纯粹、育人的喜悦与个人的进步”。他强调，班主任应跳出统一塑造的“木匠”式工作惯性，树立尊重个体、耐心培育的“园丁”式育人理念，争做学生成长路上的同行人与指路者，并结合多年实践经验，提出了识别学生独特潜质、构建互助班级氛围、遵循身心发展规律、着眼长远全面发展四个实践方向。

　　长郡中学副校长肖斌武点评道，长郡中学德育团队以实干为本，老中青三代教师默契配合、经验共享、智慧共融，这场研讨会真正有效地把问题变成了课题，把经验转化为了成果。